学生健康知识知晓率行为形成率调查报告.doc

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1、南阳市第二十一学校2014年健康知识知晓率、健康行为形成率调查报告11月28日（星期五）下午第三节课我们分别对三个年级进行健康知识知晓率和行为形成率抽样调查。调查结果显示，学生的健康知识知晓率为93.3%，健康行为形成率为93.5%。 此次调查，旨在开展健康教育和健康促进工作，全面掌握我校学生的健康知识知晓率和行为形成率方面的基本状况，了解学生对健康知识的需求，发现健康教育工作中存在的问题.，为深入开展我校健康促进行动提供科学依据。 针对此次调查结果，在今后工作中，我校要加大健康教育的投入，以推行健康素养66条核心信息为重点，开展形式多样的知识传播活动，逐步提高我校学生健康知识

2、知晓率、健康行为形成率，稳步提升我校学生健康素养水平。2014年11月28日南阳市第二十一学校2014年度关于开展学生健康教育问卷调查的报告调查目标：了解我校学生的“健康知识知晓率”，“健康行为形成率”以及现状。调查时间：2014年11月28日调查方式：采用统一设计的调查问卷一、对象与方法：1、抽取南阳市第二十一学校四五六年级一个班2、调查方法：本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共150份，有效回收150份，回收率100℅。二、调查结果与分析针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷150份，调

3、查群体共回答健康知识题目1200道，答对1120道，健康知识知晓率为93.3℅；回答健康行为题目1200道，答对1122道，健康行为形成率为93.5℅。健康知识部分的薄弱点有外伤的简单处理、用眼卫生、吸烟危害、牙周疾病、青春期知识；健康行为部分主要问题是每天睡眠时间不足、较少参加体育锻炼，没有养成良好的刷牙习惯，部分学生早餐没有保障。三、结论1、健康知识知晓率和健康行为形成率相对较低,这可能与小学生健康知识缺乏，没有形成一些良好的习惯有关。我们将根据这些情况加大教育和管理力度，促使学生尽早养成良好的行为习惯，掌握相关的健康知识。2.调查群体的健康知识知晓率、行为形成率均达到标准

4、。四、对策和建议针对此次调查结果，在今后工作中，我校要加大健康教育的投入，以推行健康素养66条核心信息为重点，开展形式多样的知识传播活动，逐步提高我校学生健康知识知晓率、健康行为形成率，稳步提升我校学生健康素养水平。一是调整宣传教育重点，围绕这些薄弱环节来进行宣传教育。二是开展控烟知识、青春期教育等讲座，为学生提供科学、规范健康知识和技能；三是定期开设健康教育专栏，开展健康知识宣传；四是大力提倡健康的生活理念和生活方式，促使学生养成良好的健康生活方式和行为习惯，科学地进行健康保健。今后，我们要再接再厉、发扬成绩，继续做好健康教育宣传工作。南阳市第二十一学校2014年11月30日

5、XX中学关于开展学生健康教育问卷调查的报告调查目标：了解我校学生的“健康知识知晓率”，“健康行为形成率”以及现状。调查时间：2011年10月10日调查方式：采用统一设计的调查问卷一、对象与方法：1、抽取xx中学高一年级、高二年级、高三年级各一个班2、调查方法：本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共150份，有效回收130份，回收率87℅。二、调查结果与分析针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷150份，调查群体共回答健康知识题目1300道，答对1072道，健康知识知晓率为82.46℅；回答健康

6、行为题目1040道，答对854道，健康行为形成率为82.12℅。健康知识部分的薄弱点有疫苗接种知识、预防甲型流感知识、以及青春期知识；健康行为部分主要问题是刷牙、洗澡等卫生习惯的养成不理想，部分学生早餐没有保障，有些学生看书姿势不对。三、结论1、低年级学生的健康知识知晓率和健康行为形成率相对较低,这可能与学生阅历低知识浅,没有形成一些良好的习惯有关。我们将根据这些情况加大教育和管理力度，促使学生尽早养成良好的行为习惯，掌握相关的健康知识。2.调查群体的健康知识知晓率、行为形成率均达到标准。四、对策和建议针对存在的问题和需求，健康教育下一步的工作应注意以下几点：一是免疫预防接种工

7、作知识的普及；二是开展青春期知识讲座，引导中学生正确对待青春期身体、心理的变化，有效避免青春期所引起的种种心理、生理方面的困惑，使同学们快乐、健康地度过青春期；三是大力提倡健康的生活理念和生活方式，促使学生养成良好的健康生活方式和行为习惯，科学地进行健康保健。2011年10月15日XX中学关于开展学生健康教育问卷调查的报告调查目标：了解我校学生的“健康知识知晓率”，“健康行为形成率”以及现状。调查时间：2012年10月8日调查方式：采用统一设计的调查问卷一、对象与方法：1、抽取xx中学高一年