一年级语文上教案.doc

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1、课题：入学教育课时安排2总课时2教材解读：【包含内容解读、重难点分析和学情分析】观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。学生之间一会儿就熟悉了，并且与同座相互进行交流。学习目标A类观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。B类根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、

2、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。C类通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。教学重难点对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。预习作业观察情境图教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）个体学习清单第一课时第一板块——导入新课3分钟一、情境导入　　1．

3、乐乐今年六岁了，今年上小学一年级，今天一大早他就背起书包上学去了。2．出示情境图–乐乐上学的时候都看到了什么?(板书课题：乐乐上学)观察并表达第二板块——探究阅读10分钟二、看图练习说话　1.图上画的是谁在哪儿干什么？　　2.自己试读图旁的句子。　　3.指名读图旁的句子。　　4.小老师领读。　　5.老师领读。6.齐读观察、练习说话，练读三、依图行为训练　　1.见到老师问早、问好。2.训练坐姿、看书的姿势。观察.模仿、训练坐姿、看书的姿势作业设计回家讲一讲在学校有趣的事。板书设计乐乐上学第二课时第一

4、板块——导入新课5分钟一、复习旧知，巩固所学坐姿和看书姿势。　　1.练习坐姿。　　2.练习看书姿势。复习巩固正确的姿势第二板块——探究阅读10分钟二、看图练习说话　　1.图上画的是谁在哪儿干什么？　　2.自己试读图旁的句子。　　3.指名读图旁的句子。　　4.小老师领读。　　5.老师领读。　6.齐读。观察、练习说话，练读第三板块——自主识字25分钟三、行为训练　　1.训练回答问题。　　2.培养朗读兴趣。　　3.游戏训练，注意事项。　　4.打扫卫生安排，方法及意义。5.早锻炼的安排。观察.模仿、训练，

5、固化记忆作业设计回家把乐乐的故事讲给爸爸.妈妈听。板书设计乐乐上学教学反思课题：学习aoe课时安排：2总课时4课时：教材与学情分析：教材解读：在韵母的发音方法的基础上，要学生区分好声母的准确发音，声音应该响亮，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握iuü的发音特点，借助日常用语开始掌握发音，学习四声。学习目标A类：1学会aoe三个单韵母。2.能正确书写。B类：读准单韵母aoe的音，认清形C类：正确读出带四声声调的单韵母aoe。学习重点掌握3个字母的发音，识记字母字形。学习难点孩子

6、的握笔姿势，及读准四声。课前预习教师：课前准备字母卡片。学生：让家长引导学生观察图片，联系生活实际，借助汉语拼音读准四声。课堂教学（注明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动个体学习清单第一课时第一板块——5分钟　一、情境导入　　1．乐乐今天一大早就背起书包上学去了。2．出示情境图–乐乐上学的时候都看到了什么?3．我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母aoe。(板书课题：aoe)观察并表达第二板块——10分钟二、学读单韵母aoe　(一)学读单韵母aoe　1．(出示单韵母a卡片

7、)这是单韵母a，听听老师是怎么读的。(教师范读)谁想读读?(学生练读、指名读、评读)　2．(出示单韵母o卡片)这是单韵母o，教学生摆好口型，听老师读：ooo，谁能学着老师的样子读读这个音？纠正发音。（学生练读、指名读、齐读）　3．(出示单韵母e卡片)这是单韵母e，听老师读：eee，发e的时候面带微笑。谁愿意当小老师，带着大家读。(指名领读)　4．这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。观察口型，练读第三板块——10分钟

8、三、学写单韵母aoe　1．同学们，你们有没有什么好办法记住aoe这三个单韵母呢?同座之间互相交流讨论。(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形。)　2．全班汇报交流。　3．现在，我们要学着把它们写下来。　4．同学们，观察一下aoe在四线格中的位置，说说它们分别写在哪儿呢?　5．学写单韵母i　(1)a由两笔组成：第一笔是半圆，第二笔是竖右弯。　(2)黑板上画四线格，教师范写a：a写在中格，要占满格子。　(3)学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。　6．现在，