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时间:2020-02-29
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1、湘教版美术教案五年级下册 1家乡美教学目标:1、了解、学习风景画的表现方法。2、学习图案的设计的基本方法。3、培养学生组织安排版面的能力。4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教学重、难点:1、学习图案设计的基本方法。2、掌握学生组织安排版面的能力。第一课时教学过程:一、交流1、课前信息收集:到家乡各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。2、知识问答:a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景。”(是描写白水洋的词句)请同学们回答相关景点。b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫!你能说出哪
2、些桥的名称?c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹?3、交流感受:a、欣赏家乡的风光图片。b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4.教师小结:家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。2、教师总结:a、构图的处理。(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少)b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树
3、木等)c、内容的取舍。(选择有代表性的景物,抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求:a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。c、绘画工具不限。三、创作1、选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。2、教师巡回指导。四、评价1、表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。2、视频展示,学生互评。五、拓展1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。2、课后通过网络、书籍或民间搜
4、集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。第二课时教学过程:一、导入新课1、模拟情境:邀请外国朋友到家乡来做客,学生为他们当小导游。2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。3、景点介绍:引导学生丰富景点的知识介绍,突出对杜鹃花的祥细描述。4、出示杜鹃花图片,引导认识其形象特征。5、老师小结:对图简要概括特征。二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形(其中一张为图案化造型),让学生欣赏比较。2、引导学生找出其造型风格差异。3、教师概括,明确图案画的特征。三、学习制作1、图案化方法:概括提炼、变形美化。2、尝试制作:为
5、杜鹃花设计一个图案化形象。(学生制作,教师巡视指导)四、展示评价2逛大街教学目标:1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小的空间关系,表现出逛大街的热闹场景。2、能较好的掌握画线的基本方法,并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。3、培养学生关心社会,热爱家乡的情感。教学重、难点:理解物体的远近关系和画线的基本方法。第一课时教学过程:一、游戏导入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节,逐一出示四张范画。(1)立式广告牌的几何形。(2)平面的立式广告牌。(3)立体的立式广告牌。(4)添画了细节的立式广告牌。最后出
6、示这张立式广告牌的摄影照片。2、让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节的过程。(1)课件或挂图(2)师生交流(3)师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋,以及细致观察生活的能力。二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流,再师生交流。三、学生作业1、提出作业要求。(1)根据拍摄的照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具
7、有一定的立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩。(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。2、学生作业,教师巡回辅导。四、评议作业五、小结全课1、说一说哪一段街道“设施”最完善。2、看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。第二课时教学过程:一、导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问:(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音,你想到了什么地方?(大街上)(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹)(4)大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建
8、筑物、人物)二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识(1)近大远小(2)近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容,突出重点。2、定好构图,灵活、新颖。3、大胆描绘:先画近处的,再画远处的;近处的画大一些,远处的画小一些;近处的物件总是遮挡远处的一些物件。五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业,
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