Lab4-2_循环结构.doc

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1、班级：学号：姓名：实验4-2循环结构【知识点回顾】1.continue语句1)功能：当运行到该语句时，它将导致本周期剩余的循环部分被忽略，提前开始下一循环周期。如果continue语句处于嵌套结构中，它仅仅影响包含它的最里层的结构。2)说明：如果它不是简化了代码，反而使代码更复杂难懂，就不要使用continue。一般，如果将循环剩余部分放在一个else代码块中，则可避免使用continue。3)流程图：见下方左侧图2.break语句1)功能：循环中的break语句导致程序提前终止并退出本层循环。如果break语句位于嵌套循环中，它只影响包含它

2、的最里层的循环。2)说明：注意循环中的break语句使得本循环结构流程拥有两个出口，通常，这意味着不同的情况，需要在循环结束时根据不同情况作出不同的处理。3)流程图：见上方右侧图3.循环的嵌套8班级：学号：姓名：【典型例题】1.例1，以下两个程序均为打印出一个左下三角阵，打印内容不同，注意仅有两行代码不同。#include#defineCHAR'*'main(){introw,i,j;/*用户输入行数(送给变量row)*/printf("pleaseinputainteger:");scanf("%d",&row);/*控制

3、row行输出*/for(i=1;i<=row;i++){//打印i个指定字符CHARfor(j=1;j<=i;j++){putchar(CHAR);}//回车换行printf("");}printf("");}#include#defineCHAR'A'//不同main(){introw,i,j;/*用户输入行数(送给变量row)*/printf("pleaseinputainteger:");scanf("%d",&row);/*控制row行输出*/for(i=1;i<=row;i++){//打印i个指定字符CHA

4、Rfor(j=1;j<=i;j++){putchar(CHAR+i-1);//不同}//回车换行printf("");}printf("");}设计思路如下图：8班级：学号：姓名：1.例2，以下程序打印两个等腰三角形，如下图所示。#include#defineCHAR'*'main(){introw,i,j;/*用户输入行数(送给变量row)*/printf("pleaseinputainteger:");scanf("%d",&row);/*控制row行输出*/for(i=1;i<=row;i++){//任务1:打

5、印row-i个空白字符for(j=1;j<=row-i;j++){putchar('');}//任务2:打印2*i-1个指定字符for(j=1;j<=2*i-1;j++){putchar(CHAR);}//任务3:回车换行printf("");}printf("");}#include#defineCHAR'A'main(){introw,i,j;/*用户输入行数(送给变量row)*/printf("pleaseinputainteger:");scanf("%d",&row);/*控制row行输出*/for(i=1

6、;i<=row;i++){//任务1:打印row-i个空白字符for(j=1;j<=row-i;j++){putchar('');}//任务2:打印2*i-1个指定字符for(j=1;j<=2*i-1;j++){putchar(CHAR+i-1);}//任务3:回车换行printf("");}printf("");}8班级：学号：姓名：【Q&A】1.Q：continue有效么？A：。【实验内容】2.n个评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均分，试绘制程序流程图。声明变量评委人数，分数，最高分，最低分，平均分，循环计数输入评委

7、人数数据处理循环结构初始化（init）提示用户输入第一个分数，同时初始化最高分最低分平均分判断条件（test）判断循环计数是否小于评委人数计算处理（statements）输入评委分数，累计求和，并判断是否刷新最高分，最低分步长（step）修改循环计数增1输出最高分，最低分，去掉最高分最低分后的平均分3.设计程序。1)显示1~100之间所有能被6或7整除的整数，并绘制程序流程图。要求：用while语句与for语句分别实现该程序，且每输出5个整数换行。8班级：学号：姓名：1)重做上述练习，但这次的程序只显示那些只能被6或7整除，而不能同时被两者整

8、除的数（只完成while语句或for语句其中的一种即可），并绘制程序流程图。2.程序设计：使用for循环控制语句求1－3＋5—7＋……－99＋101的值，并绘制程序