化学人教版九年级上册二氧化碳的化学性质。PPT.ppt

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1、二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质学习目标1、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的物理性质及化学性质。2、通过讨论，使学生了解二氧化碳的用途及其对人类的危害。前提测评实验室里制取二氧化碳的反应原理是___________________________________（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是___________________，因为_____________________；验满的方法。_____________________________________________________

2、____知识回顾CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2+H2O向上排空气法CO2密度比空气大，且易溶于水用燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条熄灭，则证明已集满。实验室制取二氧化碳装置图常用装置简易装置二氧化碳的重要性参照此图倾倒二氧化碳现象：倒入二氧化碳的一端下沉结论：二氧化碳密度比空气大大向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖上瓶盖振荡。实验现象分析塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水二氧化碳的物理性质二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。二氧化碳的化学性质：实验

3、探究一：向如图所示的烧杯中倒入二氧化碳现象：蜡烛自下而上依次熄灭1.二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧结论：2.密度比空气大（物理性质）二氧化碳的化学性质：实验探究二：提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？实验：向塑料瓶的水中滴入紫色石蕊现象：紫色石蕊变红3.水与二氧化碳反应生成的新物质2.二氧化碳猜想：1.水实验方案：二氧化碳的化学性质：酸能使石蕊变红现象：变红分析：不变色水不能使石蕊变红不变色二氧化碳不能使石蕊变红变红色二氧化碳和水反应生成碳酸（H2CO3）结论

4、：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。CO2+H2O=====H2CO3说明碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。H2CO3==H2O+CO2↑实验：将变红的紫色石蕊溶液加热现象：红色又变成紫色实验探究三：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验现象分析澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O二氧化碳的化学性质:1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；2、与水反应生成碳酸；碳

5、酸不稳定易分解。3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O本节小结1、二氧化碳的物理性质：二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。2、二氧化碳的化学性质:（1）既不能燃烧，也不能支持燃烧；（2）与水反应生成碳酸；CO2+H2O===H2CO3碳酸不稳定易分解。H2CO3===H2O+CO2↑（3）与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O达标测评1、CO2在下列变化中只发生物理

6、变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（）A、分别通入澄清石灰水B、测定三种气体的密度C、用燃着的木条放在集气瓶口D、试验三种气体的溶解性(A组）DC达标测评(B组）5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是______________________________________。6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是（）A、提高室内温度B、增

7、大室内CO2体积分数C、降低室内潮气D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数CaCO3Ca(OH)2+CO2===CaCO3+H2OD再见