(教案封面).doc

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1、(教案封面)山东科技大学《××××××》课程教案授课时间：××－××学年第×学期适用专业、班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿编　写　人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿编　写　时　间：　××××　年　××　月(教案正文参考样式)授课学时：××学时章节名称第××章第××节××××××备注教学目的和要求重点难点教学方法教学手段教学进程设计（含教学内容、教学设计、时间分配等）(教案正文举例)授课学时：2学时章节名称第××章第××节函数的求导法则备注教学目的和要求1、掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则。2、熟悉基本初等函数的导数公式。3、会求反函

2、数的导数。重点难点重点：导数的四则运算法则,复合函数的求导法则，基本导数公式。难点：复合函数的求导法则。教学方法教学手段1、教学方法：课堂讲授法为主；用精讲多练的方法突出重点，用分析证明、分类举例（特别要分清“复合层次”，以免漏层）的方法突破难点。2、教学手段：以传统的口述、粉笔加黑板的手段为主；例题用多媒体课件及其硬件支持，以减少板书量。教学进程设计（含教学内容、教学设计、时间分配等）一、引入（约3）以“寻找求导数简便方法”为切入点引进新课。二、教学进程设计1、函数的和、差、积、商的求导法则（约27）定理1如果函数及都在点具有导

3、数,那么它们的和、差、积、商(除分母为零的点外)都在点具有导数,且（1）;（2）;（证）（3）().（证）举例。2、反函数的求导法则（约20）定理2如果函数在区间内单调、可导且,则它的反函数在区间内也可导,且或.（证）举例，并用来推导新的导数公式。3、复合函数的求导法则（约25）复习：复合函数的分解。定理3如果在点可导,而在点可导,则复合函数在点可导,且其导数为或.（分析、证明并举例）4、综合应用举例及练习（约20）三、小结：（约3）四、作业：（约2）习题2-2