最新全国普通中小学招生入学工作会发言稿材料.docx

《最新全国普通中小学招生入学工作会发言稿材料.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全国普通中小学招生入学工作会发言稿材料【3篇】1.全国普通中小学招生入学工作会发言稿：优化资源配置实施阳光招生促进义务教育优质均衡发展近年来，xx省积极推进阳光招生、阳光入学，切实保障每一名适龄儿童少年平等接受义务教育。以优化资源配置为切入点，稳步提升义务教育学校教育教学质量。办好家门口的优质学校是解决“择校热”的根本途径。xx省在推进义务教育均衡发展过程中，全面实施以大学区管理为重点的改革，促进优质学校与薄弱学校校际联动，以强带弱、共同发展，扩大优质教育资源覆盖面。20XX年，省教育厅等四部门印发《xx省关于在城市推行义

2、务教育大学区管理的指导意见》，20XX年省委全面深改组将这项工作列为年度重点改革任务，加快改革进程。截至20XX年10月，全省19个市辖区全部推行大学区管理，共组建各类大学区191个，城区义务教育学校覆盖率达到x%。以实施阳光招生为出发点，努力打造公平公正义务教育招生环境。20XX年开始，xx省全面实行阳光招生改革，逐步形成属地政府管理、部门依法监管、学校主体负责、群众积极参与、社会广泛支持的招生工作格局，通过政策全公开、环节全公示、过程全参与、群体全纳入“四全”举措，实现了义务教育免试就近入学全覆盖工作目标。此外，xx省

3、自20XX年以来全面取消了义务教育阶段特长生招生，实行优质学校空余学位和优质民办初中部分学位电脑派位，已连续4年优质高中指标生比例不低于x%。xx市指标生比例已扩大至80%，并调整指标生录取分数线，使更多农村和薄弱学校困难家庭学生有更多机会免费就读优质高中。以规范过程管理为立足点，全面落实义务教育招生改革各项举措。xx省进一步强化省级统筹、市（州）指导、以县（区）为主的管理体制。省政府专门成立了由分管省长任组长，省直13个部门和各市（州）政府分管领导参加的规范办学行为工作领导小组，将规范中小学招生行为作为工作重点，加强治理

4、。强化制度建设，确保有章可循；强化风险预警，有效应急处置；强化技术应用，规避人为操作。以特殊群体入学为闪光点，保障各类群体平等接受义务教育的权利。xx省大力实施特殊群体入学保障工程，开辟“绿色入学通道”，不断完善保障制度和关爱体系。保障随迁子女平等入学。近几年，随迁子女在公办学校入学率均在95%以上。保障残疾儿童平等入学。全省适龄三类残疾儿童入学率已超过90%。落实优抚对象优待政策。此外，全省加强留守儿童、贫困家庭子女关爱服务体系建设，各地采取建立“沟通联络网”、开设“心理咨询室”、开通“帮扶热线”等办法，保证每一名留守儿

5、童和贫困家庭子女得到及时有效关爱。2.全国普通中小学招生入学工作会发言稿：落实免试就近入学保障教育公平公正多年来，xx省各级坚持标本兼治，一手抓义务教育均衡发展，一手抓招生入学制度改革，取得较好成效，社会满意度不断提高。扩大优质教育资源，缓解社会“择校”冲动。一是优化中小学布局规划。省级制发指导意见，组织市县及时修编规划方案，抓好城镇学校扩容，建好乡村学校，创建标准化教学点，鼓励优质高中整合薄弱初中，规模偏小的乡村小学、初中整合创办九年一贯制学校，加强相邻学段教师统配、教学衔接，增强实力。二是精准实施“全面改薄”。教育督导

6、与基础教育业务部门加强协调，精准确定学校薄弱环节，薄弱学校改造一所、提升一所。三是深化义务教育学校管理机制改革。城区学校全面实行小片区管理、捆绑考核制度；农村薄弱学校实行城区优质中小学“委托管理”；大力推进以名校办分校、强校带弱校等紧密型集团化办学。四是提升学校治理能力。五是深化中小学内涵建设。建立学校教学开放制度，近两年组织全省2500所学校面向县级以上开放；开展课程教学改革项目遴选建设，首批遴选492所义务教育项目校，建立省级统筹、市县推进、学校实施的培育机制，省教育厅每年安排5000万元专项资金，视项目校改革成效给予

7、差别化奖补，引导学校教师聚焦课程教学，提高质量。深化招生入学改革，增强社会对招生公平的信任度。近年来，xx省相继打出招生入学改革“组合拳”，一是规范招生制度。进一步加大择校乱收费治理力度，先后全面取消“借读生”“共建生”，完善军人子女、高层次人才子女、台商子女照顾政策。二是推行初中多校划片。20XX年部署各地开展试点，逐步推广。三是实行阳光招生，接受监督。四是规范民办学校招生行为。建立民办学校招生计划管理、过程管理制度，促进各地引导热点民办学校采取随机派位方式招生。五是招生入学改革经验上升为地方法规。20XX年颁布实施的《

8、xx省义务教育条例》，专章阐述“就学保障”，进一步强化划片就近免试入学制度。六是强化监督管理。保障特殊群体学生入学，提高家长对教育的获得感。xx省是外来务工人员随迁子女流入大省，早在2003年，全省就实行“两为主”政策，做到机会均等，公平公正。一是优待提供公办学校资源，二是多途径解决随迁子女入学问题，三