统编教材五年级上册语文-4 珍珠鸟（教案）.docx

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1、4珍珠鸟1.指导学生有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。2.引导学生读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。3.激发学生产生喜爱小动物的情感，体会人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。引导学生读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。激发学生产生喜爱小动物的情感，体会人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。一课时一、开门见山。创设情境，导入新课。1.板书课题，齐读课题。2.播放珍珠鸟的视频画面，教师：请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？3.初读了课文，你知道文章说的是谁信赖谁呀？二、品读课文。教师：同学们初读课文，学习第1至5自然段，了解一下

2、大珍珠鸟是如何与作者一点点熟悉的？学生读课文，互相交流。教师：大家知道了大珍珠鸟与作者一点点熟悉了，可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢？出示自学提示：认真阅读课文第6至15自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。教师：通过朗读这一段（第8自然段），你发现了什么？学生1：我发现小珍珠鸟开始很胆小，只敢在笼子四周活动。学生2：我也发现小珍珠鸟胆子很小，它害怕飞得远了会受到伤害，所以活动范围很小。教师：很有见解。学生1：我发现珍珠鸟开始淘气了，它发现没有人伤害它，没有人管它，就胆子大了起来学生2：我从三个“一会儿”发现珍珠鸟非常活泼，就像天真

3、好动的小孩子一样，作者不会生气的，反而很喜欢的。教师评价：你还能体会到作者的喜欢之情，了不起！教师：你看到珍珠鸟胆子变化的过程的相关课文内容了吗？学生1：（读第11自然段）到这里，我觉得珍珠鸟的胆子才真正变大了，它再也不怕主人了。学生2：珍珠鸟甚至啄“我”的笔尖，可以看出珍珠鸟完全没有了戒心。学生3：（读第11自然段）我体会到作者是很喜欢珍珠鸟的，他是很轻地用手抚一抚珍珠鸟的毛的。学生4：我还从“友好”这个词看出珍珠鸟也喜欢上了主人，它是很喜欢地啄，不是狠狠地啄。教师：这个“啄”表示亲切！就像老师拍拍你的肩膀一样（教师亲切地拍拍学生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好！教师：同学们刚才的

4、读书体会很深刻，都知道了小珍珠鸟的胆子是慢慢变大的，为什么小珍珠鸟的胆子会越来越大？我们知道珍珠鸟可是一种怕人的鸟啊，请四人小组展开讨论。（学生带着这个问题小组自由进行讨论）学生1：是因为作者没有伤害它。学生2：小珍珠鸟的胆子越来越大是因为“我”对它的信赖，“我”对它的友好。教师：同学们，鸟和人虽然不能进行语言的交流，但是小珍珠鸟却通过自己的一举一动与作者进行着情感的交流，表示对作者的友好和信任。在他们相处的过程中，最让你感动的是哪一处？学生1：我觉得文章第13自然段最让我感动，因为小珍珠鸟竟趴在作者的肩头睡着了，这是多么感人的画面啊！教师：老师也有同感，你能有感情地朗读一下吗？学生1：能（

5、感情朗读）。教师：本来很怕人的鸟儿，竟然趴在作者的肩头睡着了，好美的一幅画面！指名配乐朗读（学生一边感受，一边观察插图）。你知道作者在笑什么吗？学生1：作者在笑：小东西，你玩累了吗？趴在我的肩膀上不要摔下来哟！学生2：作者在笑：小珍珠鸟，你的胆子太大了，不怕我把你抓起来吗？学生3：作者在笑：这小家伙，一定做了一个好梦！教师：作者的笑是会心的笑，是善意的笑，小珍珠鸟真的把“我”当作亲密无间的好伙伴、好朋友了。那么，小珍珠鸟趴在“我”的肩上做梦，它梦见了什么呢？学生1：小珍珠鸟梦到自己与主人在屋里捉迷藏，一起嬉戏。学生2：小珍珠鸟梦到主人就是它的父母，它在主人的怀里撒娇，要小虫子吃。教师：大家的

6、想象真精彩，从中可以看出人与鸟之间建立了真挚的友谊，营造出了人与动物和谐相处的美好境界。老师配乐朗读，学生感受温馨的画面，感人的情怀。再次有感情地朗读这一段。三、回读第8至13自然段。老师：看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到了小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，信赖“我”了。透过小珍珠鸟的变化，你感到仅仅是小珍珠鸟信赖作者吗？学生：大鸟也信赖作者，它们允许自己的孩子飞出笼子，与作者亲近。教师：文中哪些语句体现出大珍珠鸟信赖“我”？默读8至13自然段，画一画相关语句。……学生朗读所画语句。四、关注描写人的语句，体会信赖是彼此创造的。教师：不论是

7、大珍珠鸟还是小珍珠鸟都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？学生：是“我”精心呵护它们的缘故。教师：画一画描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。学生朗读，体会“我”对鸟的爱。归纳出：不看、不管、不伤害、不停、不写。教师：你感到仅仅是珍珠鸟信赖人吗？学生：不是，作者也信赖珍珠鸟。精心呵护，只要自己对小鸟尊重，只要自己付出爱，就一定能创造出美好的境界！五、拓展延伸。教师：“我”与珍珠鸟建立了深厚