释锐教师研修平台用户手册.doc

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1、释锐教师研修平台用户手册目录1产品简介22普通教师使用流程22.1教师登陆22.2上传教研资料32.3发布教学资源42.4发布教学反思(博客文章)52.5发布帖子62.6对研修资料跟进、评价、投票、评论72.6.1资料跟进82.6.2我要投票82.6.3我要评价92.6.4留言评论92.7参与学科群组研修102.8部门群组研修122.9综合组研修142.10阅读电子期刊142.11个人研修工作室153成员(研修/课题成员、课程计划参与成员、综合组成员)153.1栏目研修/课题成员153.2课程计划参与成员163.3综合组成员1

2、74期刊编辑175组管理员186系统管理员196.1用户信息管理206.1.1注册教师206.1.2批量导入教师206.1.3删除教师、下载教师名单206.1.4学科管理员设置206.1.5部门管理员设置216.2栏目配置216.2.1添加一级分类226.2.2添加子分类236.3研修报告236.4全网研修管理246.5全网资源管理246.6全网空间管理246.7全网论坛管理246.8全网课程计划246.8.1开设课程计划256.9研修网通用信息发布与管理266.10期刊管理276.10.1开设新期刊27产品简介“如果你是一名

3、老师,你会是一个好老师吗?你想成为一个好老师吗?如果你是教研员,你将如何协助老师成为一个好老师?如果你是校长,你将如何引领老师成为一个好老师?”释锐教师研修平台(校本研修平台)主要向教师提供个人研修和群组研修两种研修方式,达到帮助教师学习及进步的目的。用户可分为下面七类:普通教师、特定成员、学科组管理员、部门组管理员、综合组管理员、期刊编辑、系统管理员。输入网址,进入首页面(如下图):备注:1)首页包括最新的研修资料、最新的课件资源、电子期刊、学科群组及部门群组研修内容;2)通过搜索功能,可按需求查找研修资料。1普通教师使用流

4、程1.1教师登陆教师输入自己用户名、密码(用户名、密码由系统管理员统一设定)和系统随机给的验证码,点击登录(如下图):1.1上传教研资料教师登陆后,可以和其他教师一起分享自己的教研资料,让其他教师参与跟进、评价、投票及点评。点击“最新研修资料”后的“上传教研资料”,进入如下发布页面:备注:1)在“标题”后填入教研标题,选择来源。可选择原创、转载、二次创作;2)在“分类”后选择相应分类;1)在“适用年段”、“学科领域”与“研修方式”里选择好年级、学科与研修方式;2)“关键字”系统会自动读取,可根据需要修改(如多个关键字请用逗号分

5、割);3)在“成员”栏选择好成员。如后面的“限组内成员访问”不打勾,那所有老师都能查看此条教研内容,如选择那只有选择好的成员有权限访问此条教研资料;4)填入教研内容;5)如需插入网站链接,点,在如下图的对话框中输入需链接的网址即可;6)如需插入图片,点,出现如下对话框:在下方文章内容图片下面的框里粘贴入“文章内容图片”后的图片地址,如下图:7)点右下角“添加附件”。浏览到需上传的附件;8)如在2)点分类选择是专加引领,那右下角将出现“添加视频“栏,教师可将自己上课视频或专家讲课的视频添加到教研资料里;9)点击“提交”即可。1.

6、1发布教学资源在教师研修平台里,教师可发布教学资源,以达到资源共享目的。教师不仅可以上传教学资源,还可以查看、收藏、下载资源。发布资源有两种方式发布。第一种:在首页“课件资源库”后有“上传资源”;第二种:在发布教研资料的页面上,可点击“发布教学资源”,进入发布教学资源页面。点击后如下图:备注:1)选择好需上传的资源文件;设好标题,关键字(方便资源能更准确的被搜索);选择年级;2)点击“修改学科归类”,指定资源学科编目,如上图,上传的资源是属于高一数学类的。点高一,选择下面的数学,点添加后提交即可;可以选择多个年级的多个类别;可

7、选择下方框中选中的类别点击删除;可点击全删,删除所有选中类别;3)点分类后的下拉框,选择资源的类型,这次考试是期中试卷,所以我们选中“期中”;4)格式和摘要系统自动生成;摘要可以修改,主要是填写资源的详细介绍;5)价格是设定其它用户下载这项资源所需付的金币数,如果填“0”表示免费下载;6)上传图片,我们可以上传一张资源的缩略图;7)公开情况,可选择私有(即只有上传者本人可以下载)、校内公开(本校用户可以下载)、区内公开(如有跟区域版配套用,表示本区域内的兄弟学校用户可以下载此资源)。8)设置好后,点击“提交”按钮,即可上传一个

8、资源。如果要求审核,那么上传的资源只能在审核通过后才会显示;9)发布的资源同时显示在教育资源平台内。1.1发布教学反思(博客文章)在教师研修平台里,教师可发布教学反思(博客文章),发布的文章同时显示在教师空间系统内。这里是教师书写教育反思和教育心得的主要场所,包括与学生的互动

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