讲师的有声语言和无声语言-讲师手册.doc

《讲师的有声语言和无声语言-讲师手册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、单元主题有声语言和无声语言讲师操作手册TrainBetter,AchieveBest课程内容规划SESSIONPLAN课程名称：COURSE初级讲师培训班课程主题：SUBJECT讲师的有声语言和无声语言学习目标：OBJECTIVES1、通过讲授，促使学员发现自身的有声语言中存在的问题并通过相关训练予以纠正2、使学员了解无声语言的内容与运用好无声语言的意义3、通过学习，提升自身的授课水准与效果课程内容概览：大纲时间1.课程简介10分2.有效表达的重要性5分3.有声语言和无声语言的作用及要求5分4.有声语言的艺术100分5.无声

2、语言的艺术110分6.结束语10分合计240分备忘栏讲义教具活动投影机白板、白板笔话筒主题时间讲师活动教具学员活动1.课程简介10分主题主题介绍与说明PP1概论课程大纲说明目标说明学习目标PP2成果讲师强化正确的有声语言与无声语言的表达技巧经验以前是否经历过这样的训练？预期回答：再确认良好的有声语言和无声语言技巧是讲师的基本功,是讲师应具备的基本素质。2.有效表达的重要性5分语言是人类所特有的用来表达意思,交流思想的工具,没有语言就没有人类。作为讲师，有效表达是最重要的基础，特别是语言表达力。讲课如同演讲，其最大的因素是取决

3、于有声语言和无声语言（态势语言）以及主体形象的交融体现。即不仅要在语言表达上吐字清楚、声情并茂外，还要在肢体语言上举止大方、势态潇洒。由此可见，语言是一种技能。美国心理学家艾帕儿说过：人的感情表达由三个方面组成：55%的体态，38%的声调，7%的语气词。PP33、有声语言和无声语言的作用及要求5分有声语言是演讲活动最主要的物质表达手段，是信息传达的主要载体。它是由语言和声音两中要素构成的。有声语言的要求：吐字清楚、准确，声音清亮、圆润、甜美，语气、语调、声音、节奏富于变化，是听众的接受对象和欣赏对象。无声语言（态势语言）是辅

4、助有声语言的，他要求准确、鲜明、自然、和谐和轻灵，要有感染力和表现力，弥补有声语言的不足，但如果离开了有声语言，他是难以直接地、独立地表现思想感情。PP4主题时间讲师活动教具学员活动4、有声语言的艺术讲师口语表达的要求100分PP5PP6PP7学员一起做游戏并谈体会讲师的声音控制PP8有声语言的外部表达技巧PP9PP10PP11PP12PP13PP14学员朗读,注意重音,体会表达出的含义学员晚间作业时演练爱护嗓子5、无声语言的艺术110分PP16态势语的基本要求讲师的体态语PP17PP18PP19学员可上台演练示范讲师的手势

5、语PP20学员可随讲师的讲授演练讲师的教学表情PP21学员手册学员记录在学员手册上讲师的目光语PP22学员记录在学员手册上讲师的空间距离语PP23讲师的形象包装PP24学员在学员手册上写距离语在教学中的运用及心得PP25我们先来看语言表达基本技巧：包括用声的艺术、语音、语调、语气、语速、停顿的技巧、重音的表达、节奏的把握、提问得法、轻松幽默、表达的准确性等。语言在教学中占有首要的位置，一个讲师，如能熟练地、巧妙地驾驭语言，便掌握了教学语言艺术的精华部分，语言表达技巧内容等，要求高，需经过不间断地反复的，认真的实践和体会，才能

6、熟练掌握，运用自如。准表达准确是讲师授课的基本要求，这是由知识本身所蕴涵的科学性和信息传播的准确性所决定的。讲师应从以下几方面做起：²发音准教学语言既有规范性，又有示范性，因此讲师应采用普通话发音。我们在学员手册当中提供了这方面的联系供大家在课后练习。²语体准口语是“说”的语言，为了表达流畅，听得悦耳，口语表达应尽量采用通俗、生动的语言修饰手段。同时，语调可富有感情色彩，句式尽量短，重点地方应重复。²达意准意思表达要准确，分析解释任何问题都要完整，尽量防止支离破碎、歧义、含混，注意词义、句式、语义的逻辑性、条理性、系统性，使

7、学员接受的信息准确无误。精讲师要在有限的时间内完成规定的教学任务，口语表达一定要“精”，主要包括以下几个方面：²精确指用尽可能少的语言准确无误地表达概念和信息。每次培训效果的好坏，并不取决于讲师讲话的多少，而是看讲师的语言使用能否切中要害。²精炼精炼简洁的口语表现为要言不烦和以少胜多。这样才有利于突出重点、突出难点，有利于学员及时作出反馈。枝叶蔓生、游离目的都将使授课效果大打折扣。²精彩好的讲师授课时语言特别精彩，这种精彩并不是照本宣科、生硬模仿。而是讲师采用自己的个性化语言，避免晦涩难懂或直白到底，化抽象为形象，变深奥为通

8、俗，换枯燥为生动，使讲师要表达的信息流畅地进入学员的大脑，并留下深刻的印象。美美是一种意境，也是一种效果。讲师要有效地完成教学任务，语言表达一定要达到“美”的要求。²通俗讲师授课应考虑学员年龄特点、个性气质、知识差异、地位高低、能力强弱，用简洁明了的语言达到深入浅出、雅俗共赏的效果。²生动