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时间:2020-02-04
《人教版数学五年级下册《通分》课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、通分分数的意义和性质一、创设情境,学习例4小明和奶奶把菜地的种上了油菜,把菜地的种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢?1031076856823133134<1.大家都说他们种的茄子多,能说说理由吗?①油菜占这块菜地的,也就是把菜地平均分成10份,占其中3份。茄子占这块菜地的,是把菜地平均分成10份,占其中的7份。每份一样大,7份比3份多。油菜茄子②是3个,是7个,所以>2.比较一下:<><103107103101107101107727410395923.通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么?一、创设情境,学习例44.夏季的时
2、候,小明和奶奶把菜地的种上了黄瓜,把菜地的种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢?43835.先自己比较一下和的大小,然后把你的想法说给同桌听一听。83436.用两个长方形分别表示出两个分数,并比一比它们的大小。7.组织交流:,因为是把菜地平均分8份取3份,是把菜地均分4份,取3份。分得份数越多每一份就越小。都取3份,所以。8.比较一下:一、创设情境,学习例48394197319113658517121912<>>>8343<83438343<9.提问:通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么?10.小练习:一、创设情境,学习例4在中
3、填上“>”“<”或“=”。75739454167161117152215﹥﹥﹤﹤二、创设情境,探究通分方法1.小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆,因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪,常吃非常有益健康。黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高?这个问题你能自己试着解决吗?5241二、创设情境,探究通分方法2.汇报交流。①通过画图解决问题。>②化成同分子的分数比大小。因为:所以:5241﹦4×21×2﹦418252>82>5241二、创设情境,探究通分方法③化成同分母分数后比大小。因为:所以:3.几种方法都比较出了和的大小,你更喜欢用哪种方法呢?说说理
4、由。﹦5×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208201>>52415241二、创设情境,探究通分方法4.在比较两个异分母的分数大小的时候,习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫做通分。5.通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢?怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数?6.同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。三、巩固练习,熟练运用1.在中填上“>”“<”或“=”。133137<6568<3253>304152=说一说,应该怎样比较分数的大小。2.把下面每组中的两个分数通分
5、。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240四、总结提升,质疑解疑今天我们研究了通分,你有什么收获吗?
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