认识更大的数.doc

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1、认识更大的数教学反思胡静本单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中认识近似数。在这一单元，学生认识的都是一些在生活中接触比较少的较大的数。因此这些内容对学生有一定的难度。在教学中，我主要采用创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系。当学生初步认识了大数后，组织学生收集一些数据，并能说一说这些数据的实际意义。这时，“数”不再枯燥机械，而是很贴近学生日常生活。本单元将多位数的读法与写法结合

2、在一起进行教学，因为这两个方面是一个有机的整体。当然，在教学中，我先突出了读法，在学生掌握读法的基础上，然后再讨论写法。在读写中间有零的大数的时候，碰到的困难比较多。我把这个问题单独提出来，让大家进行讨论和交流。学生借助以前学习的经验和基础，较快掌握了关于“零”的读写。一些比较大的数据，由于书写的不方便，需要将一些较大的数据改写成以万或亿作单位的数。这样既方便书写，又便于读数。总的来说，本课的教学达到了预期效果，但学生粗心马虎的毛病还是存在。在今后的教学中我将重视对学生的学习习惯的培养，加强对学生良好学习习

3、惯的培养。