评课稿 初XX术造型表现领域课堂教学专题培训有感　.doc

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1、评课稿初XX术造型表现领域课堂教学专题培训有感　　　评课稿初中美术造型表现领域课堂教学专题培训有感评课稿初中美术造型表现领域课堂教学专题培训有感讲话稿今天的四节美术课，由四个风格迥异的年轻老师带给了我们四场课堂教学的视觉盛宴，四次心灵的洗礼！正如市教研员陈千红老师在最后的点评中所言，这四节课带给我们现阶段美术教师对美术教学的全新认识和审视，让我们对美术课的价值有了更深的理解，更准确的定位！这是四节非常具有研讨价值、值得好好学习的美术课。　　是的，其实做为青改组的一员，当我看到我的同伴们在今天的美术课堂上由的表现，尤为骄傲和自豪，汞甚至于钦佩！

2、青改组的全体驯组员们在这短短1年多的时均间里，都有了新的跨越！弟组长费恺衍老师的这节省薄一等奖的课，着实已见证了怎他的付出和努力，他在帮助禽青改组其他成员的同时，也认让自身在课堂教学上有了更袭深厚的积累！“厚积”而“业薄发”！让我们看到了一个烽年轻老师身上所具有的深厚漫的课堂教学功底，常年来他讯所最求的“师生互动式”的戌课堂教学终于得到了最有效柴的验证。　　在今天他带给我们抿的这节《从生活中汲取设计躯的灵感》一课，就是在一个尾十分开放式的课堂上，在师小生完全是对等的、以相互交弥流式的状态下，引领学生畅旨游于我们艺术设计的天堂。　　韵让他这节“

3、立意之高，教学眠点之难”的美术课做到了在疵“无痕”中完成了教师自己栗心中的教学目标，而学生也虫在“快乐”中学会了“如何迸去发现生活中的美，将生活榜中的美转变为设计所需的灵哲感和创意”。　　这也是让我最释折服的地方。　　他的课让我想逸起一句禅语“无为而治”！驯为我们带来“开场秀”脆的是周依桦老师的《透视》裔一课。　　该课给我的总体印象硒是将课堂的主动权交给了学架生。　　这个看似轻松的一句话蜡，实则是非常考验一个教师酣的课堂教学驾驭能力的。　　而豹周老师在整节课的环节上都甥掌控的很好，很到位。　　宴讲到本课的内容“透视”，枚我还是很佩服周老师敢于

4、选鲜取这个难点。　　透视尤其是空筑间透视，对于初中生来说真怎的是一个十分难讲清、讲透峪、讲生动的内容，这点我们绚也深有体会。　　我们教师很多扛时候在解决该难点时，往往椅用的最多的就是拿一个实物讣，不停的演示给学生看，从网而引导学生去理解透视中“蚀近大远小”、“视平线”、涅“消失点”等专业知识，但掇周老师的这节课却利用了一逐个简单的绘画游戏“我说你艾画”，在无任何参照物、图概片的前提下十分大胆的利用惺学生已有的生活经验，，通乔过学生自身感受、小组讨论导、学生动手、小组竞赛等环达节，一步一步引领学生认知锡理解了透视上的相关知识，侄并真正清楚了这些

5、透视关系煎在不同空间环境中的灵活运雍用。　　对于郭悦老师的《朱竹叶的写意画法》一课，我巫才郭老师一开始导入环节的烩教师示范上，就被她扎实的榔国画功底所折服！而且纵观耗全课，其扎实的国画基本功俞已体现的淋漓尽致。　　这也体医现了我们技能老师的基本功拒为课堂教学所服务的最终目胀的。　　整节课就如郭老师瞻课件中的背景音乐一样，给酝人十分惬意舒服的感觉。　　行甚云流水般的将竹叶基本特；熊竹叶的用笔；单片竹叶、多舅片竹叶、组合竹叶的画法等施技能知识有条不紊的传授给钟学生。　　在传授过程中，教师靴又不是生硬的灌输，而是通灶过教师在每个环节上的不断钠示范、

6、对师生作品的不断比浮较修改中，将国画中的提按馁用笔；用墨的浓淡；疏密关悸系的处理等知识点传达给学择生，让学生在本课中真正体防会到了中国画的乐趣和独特绎魅力！最后来谈谈我对杂任昱老师这节的感受。　　任老吻师的《对角度表现物体》一鳖课，在选择教学内容上十分验贴近学生生活——树叶。　　这聂个对学生来说平凡的再平凡鸦不过的物体，却在任老师的凛层层引导中，让学生重新认蚤识了它；深入观察了它，让桶它们重新焕发出新的艺术生每命力！这也是任老师自己对钡该课设定的目标即让学生领潭悟到创造的快乐，就是让最兴平凡的东西，焕发出最不平悉凡的光彩！其实，对于睬美术教学

7、，“一千个读者就要有一千个哈姆雷特”。　　对于大一节课教学目标的定位、教绸学内容的选取、教学重难点虞的设定等，每个老师都有各徘自的想法和设计。　　但我觉得橱不管怎么设置，最终我们的扣目的应该都为着同一个目标贼前行的——我们的美术课堂挟让学生真正学到了什么？感相悟到了什么？就如任老师的梯这节课，看似简单的一个教恿学点，教师却是在最大限度曲的挖掘或者说启发提高学生送对我们最平凡的生活之物的电观察能力，引导学生认知到顿“艺术是如何源于生活而高醋于生活”的。　　所以我说强，今天在我们初中美术造型愿表现领域课堂教学专题培训透中展示的4节课真的让我感独悟

8、到很多美术课堂教学上的卯一些方向性问题，这次活动箔通过感悟又一次让我积累了端宝贵的经验。　　再次让我为我锌们的初中美术青改组而自豪吱！。　　　　内容仅供参考