大学体育说课教学设计.doc

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1、法学院大二女生班软式排球双手正面垫球课时教学设计执教者：王嵛一、五个关注1.关注指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以自主、探究、合作学习为主导，充分发挥学生的主体作用，使其通过学习过程学会与人合作。通过练习排球双手正面垫球，进一步激发学生学习排球的兴趣，培养自觉参与锻炼的习惯。2.关注教材分析本教材是双手正面垫球新授课，是排球项目教学第一教学单元的第二次授课。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。3.关注学情分析本次授课对象为法学院40名大二女

2、生，该课程为学生自主选修课，说明软式排球是她们较为喜欢和熟悉的运动，排球运动两适合大二女生身心发育特点。但由于她们以往垫球技术掌握的不够扎实，容易垫飞球，影响了组织比赛的连续性，因此本次课安排将重点详细向学生讲解双手正面垫球技术要领。4.关注安全防患和场地器材安全防患和安全提示是每次室外体育课教师必须强调的问题，本次课中，教师要提前组织学生打扫排球场地，不能使场地太滑或有杂物，影响学生运动或带来损伤，确保20个软式排球气压合适。5.关注教案设计（祥见教案）二、四个目标1、知识目标：通过学习，学生掌握排球双手正面垫球技术要领。2、技能目标：通过教学练习，85%的学生基本正

3、确掌握双手正面垫球技术。3、体能目标：通过“课课练”，学生下肢力量得到提高、协调性得到锻炼，为身体健康和终身体育打下基础。4、情感目标：通过两人垫球练习促进学生合作意识提高，通过多次上下肢协调用力培养学生吃苦耐劳精神。三、三个重点1.教学的重点、难点重点：垫球手型和垫球位置；难点：上肢垫球和下肢的蹬地配合。2．教学流程（1）开始部分（5分钟）师生问好、考勤、宣布教学目标内容及简单学习价值、检查学生着装、安全提示并做思想动员（2）准备活动（15分钟）一般性准备活动①热身跑(围排球场跑两圈)；②徒手操（围绕项目特点和课程需要设计）头部运动、肩部运动、肘关节运动、腰部运动、压

4、腿、膝关节、手腕、踝关节、手指关节专项准备活动①排球场内步伐移动练习（上节课教授内容）②跨步起跳，让学生体会后腿蹬地并有双臂引领起跳的动作感觉。③自抛自接球练习（使学生熟悉球性掌握对球的控制）（3）基本部分①复习上节课内容（15分钟）练习排球站姿——一般站姿、防守站姿、保护站姿。目的：复习上节课学习内容，强化学生排球意识及场地站立姿势。教法：老师先一边喊口令一边带同学们做，然后只下口令，观察同学们练习。要求：学生认真体会降低重心，并能根据口令迅速做出相应准备姿势及还原动作。学法：学生采用稍顿、半蹲、全顿姿势，重心位于两腿中间，上体少仰，集中注意老师口令，并作出相应动作。

5、指导：该练习学生容易将重心放在一条腿上，教师巡视发现问题比较普遍时要集中统一讲解、纠正，个别学生有其余问题就单独讲解纠正。练习步伐——并步、交叉步、滑步、跑步目的：复习上节课学习内容，提高学生在场上移动速度及反应能力。教法：老师先带大家一起做，然后指定方向指导学生集体向前、想左、向右移动练习。要求：根据老师口令，及时准确做出相应移动步伐，移动时脚下步子要清楚，两个人保持距离不要相互冲撞。学法：学生注意力集中，听到老师口令后，在场地里做出相应步伐移动，同时用余光观察周围同学位置，避免碰撞。指导：观察学生脚下步伐是否是正确的，是否清楚流畅，给予相应教学评价和练习反馈。②学习

6、双手正面垫球技术（35分钟）领会教学：老师先不告诉学生双手正面垫球技术要领，让学生自己思考如何将球垫出去能垫的高垫的远?前后两排学生一组，思考一下，尝试一下垫球动作，老师在此基础上再进行教学环节。第一环节：徒手模仿垫球练习全班同学分4列成体操队形站立，教师站在中间将队伍分成左右两半做徒手双手正面垫球示范动作，并讲解垫球准备姿势、手型、击球位置、及迎球和击球的动作顺序。组织学生集体做徒手模仿垫球练习。目的：使学生体会降低身体重心、蹬地抬臂以及上、下肢协调用力的动作。主要解决垫球动作的连贯性。教法：教师讲解并示范练习方法，听教师1、2、3的口令，（1、准备姿势做垫球手型；2

7、、夹、提、蹬垫球动作；3、还原成准备姿势）先分解做垫球动作姿势，然后看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时纠正解决，特别是垫球的姿势、手型、使学生的理性认识转化为动作。要求：充分蹬地，及时摆臂，球离开手臂时也要送一下球。学法：学生认真听老师讲解动作要点，积极模仿练习，用心体会正确动作。指导：无球示范原因为了使学生将关注点集中在动作本身，而不能因为关注了球而忽略动作本身，时刻注意学学生听讲和练习的重点。第二环节：垫固定球练习教师上课前可以准备一些双面胶，在学生手腕上10cm处，给学生贴上双面胶，强调学生击球位置控制在手腕和标志中间位