人教版语文六年级下册第二组第8课《各具特色的民居》同步练习C卷.doc

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1、人教版语文六年级下册第二组第8课《各具特色的民居》同步练习C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题(共22题;共151分)1.(10分)我能把词语和句子补充完整。能________善________________七八________蜂拥________________天________地万象________张________结________2.(15分)把词语补充完整。多________

2、多________   数________千________    崇________峻________   安________无________宏________壮________   和________相________     ________洋洋        遮________盖________3.(16分)比一比,再组词。卦________   楷________   俭________   贱________褂________   谐________   脸________   溅_____

3、___傣________   寨________   僻________   幢________泰________   赛________   避________   童________4.(12分)加偏旁成新字,再组词语。申  ________   ________        ________  ________寸  ________   ________        ________  ________第13页共13页十  ________   ________        ________ 

4、 ________5.(8分)辨字组词。糯________  誉________  蚀________  徐________懦________  誊________  浊________  除________6.(2分)看拼音写句子。wǒ men kāi zhǎn diào chá huó dòng,liǎo jiě shēn biān de mín zú wén huà。________,________7.(3分)写出下列句子的修辞方法。①空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。________②怎么

5、会就剩下我一个?________③人哪?战争一开始这里就没有人了。________8.(4分)根据课文《各具特色的民居》内容填空。各地民居的式样和特点是和当地的环境有密切关系的,客家人的居住地________,为了________,所以建造了营垒似的住宅;傣族人的居住地________,为了________,所以要建造竹楼。9.(5分)给划线字选择正确的读音。万象更(gēng gèng)新________      间(jiān jiàn)断________当铺(pū pù)________     天气

6、转(zhuàn zhuǎn)暖________分(fēn fèn)外热闹________10.(1分)看拼音写句子。bù tóng dì qū de mín zú dōu yǒu zì jǐ dú jù tè sè de mín fēng mín sú。第13页共13页________11.(6分)在横线上填上恰当的词语。________地看     ________地画    ________地说画得________     变得________     看得________12.(6分)写出下列词语的

7、近义词。繁盛——________    防备——________   偏僻——________排列——________    排挤——________   攻击——________13.(12分)把两字合为一个字,再组词。西+昔=________ ________       木+秦=________ ________革+便=________ ________       非+羽=________ ________西+木=________ ________       土+寸=________ _____

8、___14.(3分)读《各具特色的民居》,回答问题。在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是________,在这个句子中,“奇葩”指的是________。从“数以千计”这个词语可以看出________。15.(5分)读句子,再用划线的关联词语造句。①因为人们随意毁坏自然资源,滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难。②科学家的这些设想

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