舞蹈教学语言表达的技巧与应用.pdf

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1、２０１７年１月上第１期中华少年艺术与体质训练小学音乐课堂合唱教学的有效措施付秋寒（河北省任丘市石门镇军营小学河北任丘０６２５５６）摘要：合唱是小学音乐课堂教学的重要内容之一，加强小学生合唱教学，激发小学生音乐兴趣，有利于增强小学生自信心，提升小学生艺术修养的同时，还能够培养学生团结合作意识，促进小学生德智体美全方面发展。本文主要从巧用合唱作品激发学习兴趣；营造轻松愉快课堂氛围；强化合唱方法和技巧指导；突出重难点教学；引入乐器实施辅助教学等五个方面，对如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性，提出了几点优化策略。关键词：小学音乐；合唱；措施【中图分类号】Ｇ６３．７１【文献标识码】Ａ【文章

2、编号】１００４－２３７７（２０１７）０１－０２０７－０１１巧用合唱作品激发学习兴趣吸气和呼气训练过程中，除了要循序渐进增加呼气和吸气的次兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。我国伟大的教育数，小腹富于弹性，呈灵活状之外，还要控制好气流的强度，呼家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之气、吸气时要注重腰部对四周的带动感，使横膈膜成为腹部加大者。”俄国著名作家、思想家托尔斯泰也说过：“成功的教育不在或缩减气息的关键部位。于强制，而在于激发兴趣。”小学音乐合唱教学的第一要务是唤４突出重难点的教学醒学生音乐学习的兴趣，使学生主动投身于合唱教学活动中来。重难点犹如瓶颈，如若不

3、突破，终究无法提高学生音乐水激发学生音乐学习的方法多种多样，笔者认为可以巧用合唱作平。在小学合唱教学中，其重难点很多，如发声、呼气、情感融品，引导学生欣赏优美的合唱作品，感受合唱音乐的艺术魅力。合，声部间转换等，其中声部间转换的难度更高。在教学中，同小学音乐教材中不乏大量而经典的合唱作品，如东方之珠、杨柳学们老是不能实现声部间的自然转接和连贯，唱出来的歌曲听叶子青、送别、樱花、牧歌等等，为了避免对作品欣赏产生审美疲上去就像是几个声部的简单叠加，完全没有歌曲统一的协调美、劳，应引导学生在不同的环境下欣赏作品，比如独唱、合唱、无伴顺畅美。究其原因主要是由于学生掌握不了声部间转换的技奏

4、下的演唱等，运用多种表现形式，丰富歌曲的表现力，让学生巧，把握不了几个声部协调统一在一起的方法。因此，教师要突全方位的感受合唱艺术美、形式美，进而激发学生合唱的学习出重难点的教学，详细、准确的讲解声部间转化的要领。教师在欲望。声部训练过程中，要循序渐进，从简单的二声部发声曲练习开２营造轻松愉快的课堂氛围始。在学生唱齐两个简单声部基础上，要求学生分声部演唱，强课堂氛围是影响课堂教学成效的重要因素之一，轻松愉快化学生简单声部间的转化训练。熟念掌握简单声部的发声技的课堂氛围能够消除学生的紧张感，促进愉悦、高兴等情绪的滋巧、转化方法后，再深入较难、较长声部间的转换练习。生，从而利于学习效

5、率的提升。现阶段，仍旧有些老师沿袭传统５引入乐器实施辅助教学“灌输式”“机械式”的教学模式，教学氛围死气沉沉，学生教学主为了使学生从宏观上准确把握音准、音高，可以引入乐器辅体的地位得不到发挥，久而久之，对课堂教学存在一定的抵触、助教学，发挥乐器对不同声部间音准、音高表达的独特优势，提逆反心理。因此，在小学音乐课堂合唱教学中，教师要营造宽松高合唱教学的有效性。比如说在教学“送别”时，其旋律节奏较的氛围，提高课堂教学的质量水平。比如说，在正式教学开始为简单，可以借助于口琴、竖笛等乐器，以小组的形式进行训练，前，教师可以引入一些新鲜而具有趣味性的小活动、游戏，帮助同学间相互聆听，以此掌

6、握不同声部的高音、音准。之后，实施学生放松身心，为课堂活动做好准备。如学生站成两队，后排的合奏训练，老师加以引导，要求学生把合奏时音准、音高的感觉学生给前排的学生“按摩”头颈、背部、腰部；两腿分立，学小狗注意到合唱中来。为了强化学生对不同声部音准、音高的把握，“汪汪”叫；老师带领学生“做体操”，还可以让学生模仿“咬苹果”在合奏、演唱时，每个声部指定几个同学伴奏，其他同学交替轮“打哈欠”等动作，帮助学生放松身心，更好的状态走入课堂。流练习。也可以利用钢琴教学，弹奏钢琴担任声部，辅助合唱训３强化合唱方法和技巧的指导练。总之，乐器在表现不同声部的音准、音高上具有不容忽视的第一，呼吸技巧

7、的指导。呼吸作为歌唱的基础性技巧，其重意义和价值，借助于乐器，让学生分声部演奏，待学生掌握不同要性不言而喻。在小学合唱教学活动中，老师要注重对小学生声部间的音准、音高后，引导学生合作训练，具有事半功倍的呼吸技巧的传授，确保学生把握好呼吸的节奏。就缓呼缓吸、快成效。呼缓吸、缓呼快吸和快呼快吸等四种基本的吸气方法，教师要讲参考文献解方法原理的同时，要以身示范，让学生掌握其中的技巧、要领。［１］龚文佳．谈学校合唱教学的有效方法［Ｊ］．音乐天地．２０１６第二，控制气流方法的指导。要想使气