统编版2019-2020年六年级上册语文第二单元培优卷（d）.doc

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1、统编版2019-2020年六年级上册语文第二单元培优卷（d）姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础训练营。(共10题；共100分)1.（9.0分）把下面的词语补充完整。_______暴_______寒知_______而______________之_______恒全_______以______________强_______息雄_______壮_______2.（4分）选词填空休     体①今天我妈妈_______息。②我们要有一个健康的身_______。3

2、.（5分）写出带有下列偏旁的字，再组词。例：木（枝）（枝叶）纟_______  _______      艹_______  _______氵_______  _______      辶_______  _______亻_______  _______      扌_______  _______4.（8.0分）照样子组词。例：胞（同胞）→苞（含苞）→抱（拥抱）→泡（灯泡）桂_______→_______ _______→_______ _______→_______ _______第8页共8页彼_______→_______ _______→_______ ____

3、___→_______ _______怀_______→_______ _______→_______ _______→_______ _______脉_______→_______ _______→_______ _______5.（6分）根据课文《浅水洼里的小鱼》内容填空①被困的小鱼，_______有几百条，甚至有几千条。②他_______很慢，不停地在每个水洼前_______下腰去，_______起里面的小鱼，用力的把他们_______回大海。③“我知道。”小男孩头也不抬地_______。6.（10分）按要求，改写句子。①哥伦布是19世纪意大利伟大的航海家。（缩句

4、）②航海生活非常艰苦。航海生活充满危险。（用合适的关联词语将上面的两句话组成一句话）7.（4.0分）阅读非连续性文本,完成练习。材料一:材料二:材料三:第8页共8页《普通高等学校招生体检工作指导意见》指出,裸眼视力任何一眼低于5.0者,不能录取的专业有:飞行技术、航海技术、消防工程、刑事科学技术、侦察。阅读以上材料,判断下列说法是否正确。（1）青少年近视调查结果令人堪忧,发现自己视力模糊,应及时告知家长和教师。（2）认真规范做眼保健操,保持正确读写姿势,积极参加锻炼,都有利于保护视力。（3）小王的理想是当一名飞行员,他更应当从小就要保护好自己的视力。（4）为了保护我们的

5、视力,应当均衡饮食,早睡早起,不使用电子产品。8.（14.0分）阅读短文，完成练习。我是雪人。冬天来了，我又出现了。小朋友们喜欢我，常常和我在一起玩。天气很冷，小鸟飞到我这里来，站在我的头上，对我说：“朋友，你不觉得冷吗？”我说：“我不怕冷，只怕热，太阳一出来，我就会不见的。”（1）这篇短文_______个自然段。（2）雪人是在什么时候出现的？雪人是在_______出现的。（3）谁常常和雪人在一起玩？常常和雪人在一起玩。（4）小鸟飞来，站在雪人的什么地方？小鸟飞来，站在雪人的_______。（5）找出雪人说的话。（6）“太阳一出来，我就会不见的。”这里的“我”指的是__

6、_____。第8页共8页（7）太阳一出来，“我”会怎么样？太阳一出来，“我”会_______。9.（10.0分）课外阅读。木匠的房子一个穷木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠看看小小的房子，有些为难。他想，能住下一个人就能待两个人。木匠把老人请进屋里，老人就坐在地板上。没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。”雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。他们坐地板，坐床，站着，一起说说笑笑。木匠笑着说

7、：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，是心宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人！”（1）小小的房子一共待了多少个人？（2）短文中的穷木匠是个怎样的人？（）A.心灵手巧   B.心地善良   C.法力超常   （3）短文告诉我们一个什么道理呢？（4）你想对穷木匠说些什么？10.（30分）习作。题目：我给_____________打分第8页共8页提示：先想一想，你想给谁打分，是你自己，还是老师、同学、爸爸、妈妈……或是美丽的校园、公园……或是迷人的春色、秋色……你想给他（她、它）打多少分