教师节新教师代表发言稿三篇.doc

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1、教师节新教师代表发言稿三篇　　教师节新教师代表发言稿【篇一】尊敬的各位领导、各位老师大家好！在这里，我首先祝各位老师节日愉快，身体健康！以及给予我个人关怀、帮助、培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！作为刚参加工作不久的的教师，今天能站在这里发言，表达我的心声和对未来的憧憬，我深感荣幸，同时也很忐忑。　　因为实在不知道说些什么。　　谈成绩?没多少，不过是尽力做了自己该做的分内的事；谈经验?本来就是从各位老师那里学来的；谈贡献?想想自己短暂的教书生活和在座的各位老师数十年如一日的不倦付出相比，实在是太微不足道了。

2、　　思来想去，恐怕只能说说心里点滴感受了。　　作为土生土长的xx人，我曾是这里的学生，现在也融入了我们高士小教的大家庭，成为其中的一员，在这个特殊的日子里，也借此机会向在座的我的老师们表达一句感谢，曾经你们是我学习生涯中的恩师，如今你们是我工作过程中的榜样。　　因此我能更深刻的理解，要做一名合格的xx中心学校老师，应该用什么样的标准来要求自己。　　下面仅把这两年多的一点体会和认识，做一下简单的汇报。　　请领导、老师们批评指导。　　依然清楚的记得自己初出茅庐的迷茫，清楚的记得我第一次踏入微机房时内心的感受，二十五台电脑只有十二

3、台电脑可以进行正常的教学，当现状和理想产生差距时，难免会跌入心情的低谷，但是当我开始带孩子们走进机房上信息课时，面对这样一个新型的学科，他们的求知欲和热情感动了我，心中的责任感不仅油然而生，“我只要修好一台电脑，就可以让三十个孩子有电脑可以上课。　　就是一比三十的这个比例关系强烈的支持着我去想办法修理好这些有故障的电脑，再加上学校领导在机房硬件设备上的一些支持，现在的机房每台电脑都在运转着。　　回过头来想想当时的辛苦，我觉得非常的值得，正是一路走来的这些困难，历练了现在的我，除了奠定了我现有的专业基础，也磨练了我的意志，丰富

4、我的教学经验。　　学生课堂纪律不好，那就整队进机房，学生水平参差不齐，那就实施分层教学，学生学习积极性不够，那就创设情境，小组合作。　　秉承着“培养信息兴趣、树立信息素养”的教学宗旨，为了丰富教学经验，踏实的上好每一节课，虚心向老教师请教。　　为了提升专业知识，只要是自己专业内的事，即使不会，也学着多去尝试。　　教书才知育人难，回顾这两年的教学之路，我感慨颇多；我曾有年轻迸发的激情，有初尝甘霖的喜悦，也有过屡遭挫折的迷茫，更有过无休无止的思虑，其间过程，苦乐自知。　　是孩子们的热情给了我信心；是同事们的微笑给了我鼓励；是校领

5、导的肯定给了我力量；是家长们的信任给了我斗志，让我勇敢地面对困难，去体会教育的真谛，感受工作所带来的乐趣。　　我深知自身还存在很多的不足之处，今后我会更加努力的向老教师学习，以更高的标准来要求自己，以更出色的工作业绩来回报学校，回报关心我的各位领导、老师！最后，我要衷心地祝福各位老师身体健康，工作顺利，阖家幸福！谢谢！【篇二】教师节教师代表发言稿尊敬的各位领导、各位老师大家好！今天我们以喜悦的心情共同庆祝第xx个教师节。　　我有幸作为教师代表发言，深感荣幸。　　在此，向在座的各位领导表示感谢，向各位教师致以节日的祝福，祝大家

6、节日快乐！过去的一年，我们学校发展的足音铿锵有力。　　一年来，我校的教学改革，校园文化建设，让我们在驻足凝眸间，看到的是一派新的气象。　　时光如梭，回看走过的教学之路，有苦也有甜。　　记得刚来到这里，浓郁的教研氛围让我知道一切并不像自己之前想得那么简单，那么轻松，面对教学中的种种困难和沉重的压力，我犹豫过，也彷徨过。　　是学生们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我热情，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心。　　上学年，很多外地学校的老师和领导来我校参观学习，全体教师都感到很自豪，也在自己的岗位上更加努力，

7、我校的教学质量也走在了五师的前列。　　成绩只能代表过去，自己的教学之路还很长，还有许多经验和学识上的不足。　　放眼望去，处处是起点。　　对于一名年轻教师来说，我深深地知道，只有不断学习，不断反思，才能有所收获；只有不断学习，不断反思，自己才能获得更广阔的发展空间。　　会当击水三千里，自信人生二百年。　　虽然风景这边独好，但同时我们也经历着前所未有的挑战。　　既然我们选择了教师这个神圣而特殊的职业，我们就要对孩子负责，对家长负责，对九0这片热土负责，对社会负责。　　团场富裕，是我们的理想；民族复兴，我们责无旁贷；回望过去，我们

8、无怨无悔！放眼未来，我们充满信心！全体教师们！让我们以更加饱满的热情，努力地工作和学习，让我们以更优异的成绩谱写我校更加美好、更加灿烂、更加辉煌的教育新篇！最后再次祝愿老师们节日快乐，工作顺利！祝各位领导身体健康，万事如意！谢谢大家！【篇三】尊敬的各位领导、各位老师大家好！“弟子事师，敬同