浅谈小学美术欣赏教学.pdf

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1、论坛浅谈小学美术欣赏教学文/杨铁宝摘要：美术作为小学在低年级开展的课程中，属于较为重要的一科。儿童对于美是有向往的，而且在儿童的认知中，更容易发现最朴实的美。作为小学美术教育，更应爱顺应儿童向往美的意识，通过多种多样的形式来实现美术欣赏性教学。审美标准或者说审美教育是素质教育重要的环节之一，本文通过美术欣赏的特点以及意义等方面来对欣赏教学研究，以期达到让教师及学生注重欣赏教学的重要性。关键词：小学美术欣赏教学重要性一、小学生的欣赏特特点的绘画的时候，就可以利用多媒体来放一些植物的生长过程，对于小孩子来说

2、，在看到一件事物的时候，比较容易发现让学生理解植物的存在并不是一朝一夕的，植物从萌芽到长的是图片中占据比例较大的部分，或者是色彩鲜艳的部分。因成的过程中，是具有多种形态变换的。同时，教师还可以普及此，可以根据这个作为切入点，既然学生更容易看到色彩鲜艳爱护植物，保护环境的思想及知识。的部分，那么教师在授课的过程中不妨挑选一些对比鲜明的在课堂上，如果只听老师讲课，慢慢的就会让学生感到枯图片作为实例。强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引燥，这个时候就应该让学生对这门科目拥有不断学习下去的他们的注意力。蓝蓝

3、的天，红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的动力。教师应当不断的在课堂上创造一些机会，在课堂上在合果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦，乐于接受。适的时机对学生提问，让他在全班同学的面前体验到回答问对于小孩子来说，对于整体的观察重与细节，或者说是表题正确所给他带来的喜悦感。对待不同的学生应该区别对待，面的感官会影响学生的判断。小学生对于事物的认知能力还尽量选择一些能够符合该生学习情况的问题去提问，学生因是不足的，即使到了四五年级也是如此。例如四年级要学习有为性格的差异对待课堂的表现各不相同，对待表现积极

4、的同关中国剪纸的艺术绘画，同学们只是注意到了剪纸的图案的学，应该适当给予他们表现的机会，而有些胆小内向的同学，美丽，而忽视剪纸本身是一件伟大的艺术成就，同学们单纯的应该给予他们更多的指导，以及在课堂上更多的关注他们的将剪纸作品认为成了绘画作品，教师如过不提及或者纠正这表现，鼓励他们在课堂上踊跃的表现自己。也许小学的美术教一点，很容易让学生进入误区，这样就无法发现剪纸艺术所具学，会让一个普通的孩子自此走上绘画的道路。有的伟大意义了。（三）专题欣赏儿童对于事物的情感及认识往往受情绪的影响。儿童会教师可以将书

5、本几章的内容进行整合，做成专题，动物在短暂的时间中对绘画作品保有喜爱的情绪，但是会因为认的、植物的、建筑的等等。例如第十册书所要学习的“传统建知、年龄等因素，导致很难在较长的一段时间中对绘画作品保筑”为例，教师通过多媒体，可以融入中国古代不同的建筑风有喜爱的情绪。儿童比较容易心满意足，但不容易仔细琢磨，格，汉代的，唐代的，以及明清时期的建筑风格各是怎样的。而持续升温。且，不同民族的，不同地区的建筑风格亦是有区别的，苏州的环境对于儿童的影响也是较大的，正所谓耳濡目染就是小楼对应塞外的蒙古包，北京的四合院对

6、应陕北的窑洞来讲这个道理。例如从小生活在城市中孩子，就很难对乡村的低矮解，这样可以使学生更加直观的，更加明确的来理解传统的建的房子，或者草地认为也是一种美丽。筑形式。二、教师的教学方法三、结语（一）情景教学方法总之，一定要充分引起学生们对美术的学习兴趣，通过应教师可以利用身边的事物进行比喻介绍，用身边最为简用生动欣赏教学法，激发学生们对美术的兴趣，教师要在今后单的自我介绍开始，从身边最常接触到的事物开始，加深学生的工作中不断总结教学经验，创新教学方式，从而使美术教学对他们的印象。很多话题和活动能吸引学生

7、的注意力，能引起的发展占有更为重要的地位，使小学美术课堂变得更为生动、学生的思想共鸣。在讲解的同时将图形，画面，视频，文字融于有趣。教师也就会越加方便的对学生传授知识，学习效率就会一体，从视觉听觉等不同的感官刺激学生，能够激发学生的学有很大的提高。小学生可以很好的拥有发现美，记录美的能习兴趣，营造一个活跃的课堂气氛，一改往日黑板白字的枯燥力。课堂，使美术课绚丽多彩，使师生之间的互动交流更加的丰富生动。让学生更加深入了解每一个事物都是存在美的。参考文献：（二）趣味教学[1]金彩凤.如何在美术教学中培养小学

8、生的创新思维[J].新课在老师带领学生学习过简单的图片后，进入到学习绘画程,2012,(03).的阶段，过去的教学方式多数以教师不知课堂作业为主，学生[2]甄西亚.关于小学生创新能力培养的教育实施[J].小学时代,在下面通过自己这节课多学到的东西自行绘画，很快的就会2011,(02).让学生感到厌烦，久而久之就不会在认真听课。所以应该试图[3]崔佳.新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探尝试用新的方法来引导学生加深对于本节课的理解，