浅析我国高校英语的发展与融合.pdf

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1、读天下教育教学INSIGHT浅析我国高校英语的发展与融合文_栾玉洁摘要：在改革开放以来，我国越来越重视中国教育要不断的思考，以加快现代化中国英语教育的步伐。4、完善英语测评机制的发展及与国际化教育的接轨，具有代表性的是英二、高校英语的发展与融合的现实需求以往的高校评定学生英语水平的标准就是英语教学方面的发展，本文将结合我国高校英语教育首先在经济高速发展的情况下，需要英语教语四级和英语六级成绩，这种评判的标准缺乏全面当前现状浅析其未来发展新思路。学的发展与融合。随着我国经济与世界的接轨，英性，是中国应试教育产生的结果，对于现代经济形关键词：高校英语；教育；发展；融合语逐渐成为了国

2、际通用语种，而透过国内对于人才势下的应用型人才判定，明显缺乏科学性，高校为市场的需求，不难看出，企业对于人才的要求越来了提高学生四级、六级的通过率，将提高学生试卷我国在近年的发展历程中，与各国的关系越越严格，原本的纸面翻译已经成为过去时，英语口成绩作为了首要任务，这严重的偏离了对于教育培来越为紧密，这样就导致我国对于英语人才需求的语交际能力逐渐占据主导地位，拥有良好沟通能力养的初衷。为了改变这种情况，我们应该完善高校短缺，英语作为世界第一大语种，在世界的各个领的人才将越来越被企业所看重、所需求，这就迫使英语测评的标准，将听力、口语表达也作为英语能域都有所应用，而我国现阶段情况下

3、，英语水平的我国的高校英语教育应该做出调整，转变“应试教力测评的参考条件，并且多方位渗透、引导学生对发展却远远达不到与世界接轨的目的，高校仍然在育”思想，实现从理论走向实践的教学目标，以满于所学知识的实际应用能力的提升，将应试教育扭教学发展上存在诸多问题，“费时费力不讨好”、“哑足经济市场对于实用型人才的渴望。转为应用教育。巴式英语”等现象普遍存在，因此，我国现阶段的三、对发展与融合理念下高校英语教育的思四、结束语英语教学目标应该是把准高校英语教学的脉搏，从考及新思路我国在英语教育方面，虽然仍存在一些问题，发展与融合的角度出发，科学理性的延伸高校英语1、对于高校英语教师师资力量

4、的培养但是整体发展状态还是良好的，基于对未来中国英教学真谛，从而使高校英语的真正价值得以体现。教师作为教育的基石，只有教师的教学水平语教育的发展，对于英语应用型人才的培养，继续一、我国高校英语发展之路的改变得到提高，才能引导学生在学识上达到新的高度。加强英语的发展与融合还是很有必要的，将传统英1、教材内容的丰富与更新面对中国教师层次划分不均的情况，国家教育部门语教学模式优点与现代化多媒体教学优点进行科学课本是知识的重要载体，当然英语也不例外，应该给予大力的支持，推动教师知识与职业道德的的调整、整合，达到相辅相成的效果，从而实现教学生借助英语教材为桥梁，可以在教师的引导下，培养，

5、加强教师的思维创新能力，让课堂授课、多学过程优化，为真正提高学生英语的实际应用能力进行知识丰富。不同发展阶段国家对于人才的需求媒体授课不再因单调而沉闷，让教书育人的理念充提供帮助，为我国的新时代教育理念做出贡献。也不同，所以在教材的编写上也就有所不同。而高分体现出来，使教师的新理念、新思维潜移默化的（作者单位：沈阳师范大学）校的英语教材作为学生的学习之根本，在教材的编影响着学生的未来。撰工作中，应该适应国家的应时性需求，展现出当2、转变英语教学侧重点，深化英语教育改革作者简介：栾玉洁（1996～），女，沈阳师下英语教育教学的新观念，并且要将权威的英语语当代教育形式下，高校应该把

6、培养学生的听范大学外国语学院学生，研究方向为英语师范。言教学理论贯穿于整个课本之中，坚持走在科学教力能力、口语表达能力、综合性能力作为主要教学育发展的前沿，在知识的深度上及广度上多下功夫，目标。自2006年以来，高校英语在四六级考核上参考文献摒弃传统英语课本编撰的单一性弊端，实现课本的面做出了重要的调整，不再只注重学生阅读能力的[1]程晓堂，康艳.关于高校英语教学若干问多元化，加大学生对于知识的掌握。在长期的发展考核，而是将听力、语言综合应用能力题的占有比题的思考[J].中国教学大学，2010(6)中，我国在高校英语教材上不断的推陈出新，实现例提高，使得通过考核的学生的整体水平

7、明显提高。[2]周维萍.我国多媒体英语教学的现状和思了从“单一”走向“多元”的道路，实现了学生然而，为了更好的加强学生英语综合水平的提高，考[J].工会理论与实践，2004(5)世纪英语运用能力的提升。改变注重语法知识、阅读理解题训练的现状，我们[3]谢芸，陈仕贤.我国高校英语教学现状与2、多媒体教学的应用应该继续加大力度，将培养学生的综合能力放在首发展方向研究[J].《新课程研究（中旬-单）》，目前，我国的教育形式正走向多样化的发展要地位，加强听说能力的训练。2015(6)趋势。在各类教学