如何让作文语言靓起来.pdf

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1、作文教学如何让作文语言“靓”起来高萍作文的魅力在于语言，新颖别致、文采飞形象的感悟，句意表达意味深长，耐人寻味。扬、妙趣横生的语言总是惹人喜爱，扣人心弦，二、妙用诗文增典雅，文采斐然引人入胜，反之，那些索然寡味、平淡直白的语经典诗文蕴含着深厚的文化底蕴，犹如一言，往往容易被人拒于千里之外。俗话说:“马颗颗璀璨的明珠，散发着耀眼的光芒。妙用诗靠鞍装，佛靠金装，人靠衣装。”文章也是如此，文是增强文采、激活语言表达、提高文章文化只有巧妆妙扮，文采出新，才能摇曳生姿，令人品位和艺术魅力的有效途径，往往可以使文章赏心悦目，赢得高分。那么，如何装扮才能让语言典雅，充满诗意，散发着浓

2、浓的书卷和文作文语言“靓”起来?化气息。在平时写作中，学生应注意灵活使用一、善借修辞书锦绣，流光溢彩古典诗词、名言警句以及历史典故等，增添文修辞手法种类多样，在平时的写作实践章的儒雅之气，使文章语言浸透书卷气息，文中，应注意各种修辞手法的灵活运用，使语言采斐然，魅力无限。表达生动活泼、富有表现力和感染力，从而让妙用诗文佳句起领全篇，往往可以先声夺你的文章流光溢彩。比如，可以巧用比喻，使你人，不仅能够使文章的语言表达更加凝练精的语言表达富有形象美，如临其境，如见其人，辟，更富有表现力，而且能够彰显深厚的文化如闻其声;或巧用拟人，使你的语言表达富有积淀，让阅卷老师惊喜不已，

3、增加他们的阅读灵性美，增添句子表意的生命活力;或巧设排期待。在文章结尾活用诗文佳句可以起到升比，使你的语言表达富有气势美，读来琅琅上华主题、扣人心弦、画龙点睛的作用，收到“缭口，酣畅淋漓;或巧用对偶，使你的语言表达富梁三日，曲尽情不尽”的艺术效果，读罢此文，有对称美，增强文章的节奏感;亦或巧用夸张，大为震撼，掩卷沉思，耐人寻味。使你的语言表达富有风趣美，让阅卷老师沉浸譬如，2006年高考江苏卷满分作文《转弯，在美的愉悦中，为你的才华赞叹不已。再走》的结尾:“扼腕而叹，孔明若能转个弯便例如，2013年湖南卷满分作文《若把苦难没有‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’的落当云梯

4、》开头这样写道:“春桃妖娆，它不惧斗寞，三分归晋的历史或许会因此改写;柳宗元艳争芳，绽放出灼灼华光;夏莲淡雅，它不惧沾若能转个弯，便不会有‘城上高楼接大荒，海天染铅华，亭立出绝代的风姿;秋枫凄艳，它不惧愁思正茫茫’的苦闷，中华文化史或许会多一粉碎身躯，舞动出生命的赞歌;冬梅清傲，它不些收获。隔着泪眼，望不到未来的曙光，再打惧雪花欺凌，坚守出灵魂的倔强。它们告诉了个转弯，你会发现，太阳让泪珠幻化成你眼前我们追求的真谛，为梦想去飞翔，就不惧十丈的彩虹。”作者在结尾处引用杜甫《蜀相》和柳软红，颠倒磨折之苦。”这段文字巧妙将比喻、宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》的排比

5、有机结合起来，使平淡乏味、苍白干瘪、空反面作结，意蕴深远，既突出了主题，深化了思洞抽象的说教变为生动活泼、准确鲜明、具体想，又使文章散发出了书卷气息，给阅教师622017·1作文教学较真，作文指导的“生命线”姚新全江苏省原高考语文阅卷组组长何永康曾表达方法、修辞手法、思维情感等特色技巧，更坦言，高考中出现的满分作文无不体现“真实”是学生学习运用不可缺少的载体。学生需要二字，都是学生作为生活中的有心人细心揣摩从学习参照中找出值得观摩与学习运用的素与精心考量的智慧结晶。写文章如同做人，保材，找出更多的真材实料。低估教材作用，必持本真方能成就不一样的自我。教师要想指然会陷入空

6、想的泥淖。导学生写出有真情实感的文章，自己首先要有有位学生在《村头的那棵洋槐树》中写道:“较真”的精神，鼓励学生从真实生活、真实事“村东头的洋槐树是村民集合的地方，凡是张例、真实感悟中与自己较真，提炼富有智慧的家长李家短的消息都是从那出来的，也记不清思想，使得文章“大不一样”，展现出炫丽光彩。是何年何月的事了，听老祖宗说，那年我们村一、活用教材，提炼真材实料发洪水，全村的比那洋槐树还要粗壮的大树都教材不仅是学生学习语言的典范依据，更被连根刨起，唯独这颗老槐树幸存了下来，因是他们表达运用的着力点。特别是教材中的此被村民们称之为‘神树’，无论哪家娶妻生子“腹有诗书气自华”的

7、良好印象。我……是我是我是我还是我……”三、幽默诙谐添情趣，妙趣横生这是一段生动活泼、形象夸张、幽默风趣幽默诙谐是一种艺术，更是一种智慧。在的语言文字，作者巧妙地通过嫁接迁移和活用写作时，学生若能通过自我调侃、嫁接迁移、活词语显示了自己的幽默风趣，让文章妙趣盎用词语、仿拟改编、褒贬互用等方式恰如其分然。首先引用了陆游《《游山西村》中的诗句和地幽默一把，诙谐一回，往往能使文章呈现出林嗣环《口技》中的词句，然后将考生比喻成李亮丽夺目的风采，让阅卷教师会心一笑，从而清照《如梦令》中的一群“鸥鹭”，接着引入了赢得高分或满分。比如，某考生的优秀作文