如何调动学生参与班班通课堂的主动性和积极性.pdf

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1、２０１７年２月上第４期中华少年教学与管理如何调动学生参与“班班通”课堂的主动性和积极性王文君刘利利（江西省万安县宝山中心小学江西万安３４３８１４）摘要：伴随着信息技术在我国大量普及，其发展日渐成熟，以计算机为核心的网络技术也应用到教育领域当中。我国小学语文课课程教育教学标准中明确提出：“要培养小学生现代化的教育思维，为其拓宽教育范围，使小学生能够接受现代化的教育理念和教育思维。”网络技术在这一教育要求中就尤为重要。“班班通”课程主通过运用多媒体为小学生提供全方位、立体化的教育体验。可以说网络技术切合语文思维发散教育要求，能够为小学生提供广阔的思考空间。“班

2、班通”建立的交互式教学平台包含视频、图片、动画、声音等特色，能够有效弥补依托教师的单一教学模式。但是“班班通”对教师、学生使用计算机的能力有要求，教师与学生在这一方面存在或多或少的障碍。在如此便利的教学条件下，如何提高学生参与“班班通”课堂的积极性是本文重点探讨的问题。关键词：班班通；学生；主动性；积极性【中图分类号】Ｇ６３３．６【文献标识码】Ｃ【文章编号】１００４－２３７７（２０１７）０４－０２７７－０１借助于我国教育信息化改革的力量，当前众多小学已经建同。小组的建设能够培养学生分工意识、团队合作意识等。一立完善的多媒体教学环境。随着我国信息化的进程，不

3、少家庭、般的小组分配大致为６人。小组分配按照优劣互补的原则，将成企业已经建立网络化工作平台，网络化是当前社会发展的重要绩较好的同学与成绩较差的学生安排在一起，既能够发挥优秀标志。因此，我国教育应当紧抓时代发展的步伐，从小培养孩童同学的带动作用，又能够提高团队整体能力。当然运用小组合现代化的思潮，接触新事物，以跟上时代的步伐。“班班通”建立作模式进行课堂教学，前提是教师要对语文教材内容有全面的在“校校通”的基础之上，已经能够初具规模。在“班班通”的教把握，能够根据课文内容量体裁衣打造具有较强适应性的小组育中，学生对电子信息产品接触受到家庭经济条件、父母态度等

4、合作模式。例如在《鲸》课文中主要是对鲸鱼的外形、生活习惯的影响，对“班班通”课程接受能力不一样，然而“班班通”作为今进行解释。教师可以在小组合作中布置相关任务：鲸鱼用什么后教育发展主要教学形式学生必须做出改变。这就需要教师付呼吸；鲸鱼吃什么；搜集鲸鱼的图像；模拟鲸鱼的叫声等等。引诸行动，采取一定措施提高学生参与“班班通”的积极性。导学生通过其他途径获取有关鲸鱼的相关信息，深刻的认识１“班班通”定义鲸鱼。“班班通”从名称上来看，就是依赖互联网信息技术实现班（３）自主检测，培养学生自我评价能力。教师评价对学生学级之间信息的交流。这种方式有利于信息共享，教学成果

5、可以习、心理状态的发展影响较大，除了家长，教师可以说是孩童成通过网络数据加以总结，各个班级信息之间的交互使用大大提长路上重要的引导人。但是当前社会对孩童独立自主、坚强性高教育的效果，为教师教学提供较大的便利。“班班通”建立的格要求较高，因此，教育中有必要增强学生对自我评价重要性的目的主要在于优化教学资源、拓展教学内容、提高教学质量，为认识，使学生能够认识自我、肯定自我，给予人生成长的内在动学生提供更加优秀的学习环境。力。自主检测要求教师建立课后内容评价体系，即学生对自我２“班班通”在小学语文教学中的意义学习过程、任务作业的评价。学生在评价的过程中发现自身不

6、通过“班班通”完成教学内容不仅仅在于信息的交互传递还足，加以改正，这远比教师指出更有成效。有教师之间方法和资源的利用。“班班通”适用于各类学科，符（４）建立实战课堂，为学生自我提升提供机会。学生交流与合我国教育发展的要求。“班班通”的在构建的过程中不仅打破合作能力也是我国教育的目标之一，新课改中强调合作精神，而传统教育模式，还深刻变革学生的学习方式和思考模式。从教交流贯穿合作的始终。学生能够在合作交流中掌握他人的想育角度分析，“班班通”是具有重大意义的。笔者认为“班班通”法，学习优秀做法，提高学生思考的能力，合作不失为一种自我主要有以下几个方面的作用：一是

7、“班班通”建立新型教学模式、提升的好方法。笔者认为合作是需要通过实践活动完成，所以教学结构，其中教学结构对教育的走向至关重要；二是“班班通”有必要建立实战课堂。教师要注意的是在“班班通”课程中，实是信息化进入教学的第一步，拓展教学内容、丰富教学方式；三战课程可以安排学生搜集资料或者安排网络任务。实战课程的是多媒体等信息技术内容丰富，能够给予学生全方位的体验，提安排要与小学课程内容相结合，不可与课本内容南辕北辙。在高学生的学习兴趣，增强学生感官能力；四是“班班通”授课模式实战课堂中，教师需要明确的是，对学生的学习状态、认知水平、能够帮助教师减少备课的内容，提

8、高教学效率。知识储备等进行相应的调查，最好能够将成绩优秀的与成绩较