机械效率及计算.ppt

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1、第３节机械效率学习目标1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。3、通过探究进一步认识机械效率直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？自学指导1用3分钟时间阅读P85-86并思考问题：结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：使用任何机械不省功。实验一、有用功、额外功、总功额外功（W额）：使用机械时，由于机械自重和摩擦等因素影响，不需要而又不得不做的功。有用功(W有)：使用机械时，对人们有用的功。总功（W总）：利用机械实际做的功。检测练习1、用水桶打水，对做的功是有用功，对做的是额外功。如果打完水，水桶掉了，将水桶

2、从井中拉上来，对做的是有用功，对做的是额外功。水水桶水桶水自学指导2用5分钟时间阅读P86“机械效率”，并回答下面的问题。1.机械效率定义：有用功与总功的比值叫机械效率.2.表达式:3.有没有机械效率为100%的机械？为什么？没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于14.理解例题在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。二、机械效率：1．定义：有用功跟总功的比值。2．公式：3．用百分数表示。总小于1。1．关于机械效率的说法中正确的是（）A．越省力的机械，效率越高B．做有用功越多的机械，效率越高C．做相同的功，额外功的

3、值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高C练一练2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10N的重物匀速上升，绳子自由端移动1m，动滑轮重力2N，求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。练一练三、测滑轮组的机械效率：F实验原理实验器材注意事项弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。F实验1保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。2.条件：物重一定实验2保持钩码重力一定，改变动滑轮重。结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。FF1．图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（

4、1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）缓慢2.42483.3%增大练一练2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”

5、、“小于”或“等于”）3262.5%大于GF3、用滑轮组将物体拉上来，对做的是有用功，对做的是额外功有用功实质是不用机械而直接用手做的功，总功实质是使用机械时拉力做的功。注意！今后计算中常用到：W有=GhW总=Fs4．用如图所示滑轮组拉着一重为100N的物体A沿水平面做匀速运动，所用拉力F的大小为40N．（1）不计轮和绳的重力以及摩擦，求：物体A所受的摩擦力．（2）若滑轮组的机械效率为80%，求：物体A所受的摩擦力．课堂小结有用功总功额外功机械效率概念机械效率测定