优化高中通用技术教学的思考.pdf

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1、教学与管理中华少年２０１７年２月上第４期１．３教师本身对时事政治缺乏客观的认识：教师在进行时动地接受知识，课堂参与度低。所以，要想调动学生的主观能动事政治教学时，必须坚持一种客观的教学态度，保证教学的质性，提高课堂参与度，就必须改变传统的教学模式，发挥学生的量。在实际的教学过程中，有一些教师对时事政治的评价缺乏主体地位。在高中政治课堂上，教师不能仅仅局限在课本的内客观性，仍抱有主观性的看法，这就容易在课堂上把一些错误的容中，还要引导学生积极地对课外知识进行学习和研究，开拓学观点传授给学生，让学生不能正确地认识事实，不能

2、结合课本上生的视野范围。例如，在课堂上，教师可以引入时事政治，在丰的理论知识对时事政治进行正确的分析，进入思维的误区，最终富课堂内容的同时，培养学生的思维能力和创新能力，达到一举使学生失去学习政治的兴趣。两得的效果；在课堂教学中，教师还要鼓励学生学会独立地对问２在高中政治教学中应用时事政治的具体策略题进行分析和思考，有利于学生逻辑思维能力的提升，还能培养２．１利用时事政治进行课堂导入：受传统的教学模式的长学生的洞察力；高中的学业压力很大，教师在课堂上引入时事政期影响，很多学生觉得政治是“副科”，不重视政治的学习。如果治

3、，可以让学生缓解疲劳，紧跟时代进步的步伐。只有不断对时在高中政治课堂上缺乏博人眼球的课堂导入，很多学生会一开事政治的教学方式进行改革和创新，才能吸引学生对时事政治始就会觉得政治很枯燥而抵触对政治的学习，课堂的参与度会的学习兴趣，最终提高高中政治教学的水平，促进学生的全面很低。在一堂课结束之后，对本堂课上教师讲授的知识知之甚发展。少。因此，用时事政治进行课堂导入，把近期社会上发生的引起２．４在高中政治教学中重视时事政治的学习：目前，我国大广泛关注的时事热点带入课堂，可以吸引学生的注意力，激发学部分高中学校的教师和学生都不

4、太重视时事政治的学习，使时事生学习政治的兴趣，让他们积极主动地参与到政治课堂中来，从政治在高中政治教学中发挥不出它应有的作用。时事政治不仅包而提高学习效率。例如，教师在讲“多彩的消费”这一课的内容括国内的一些热点事件，还涵盖了国外的一些热点事件，内容十分时，可以在讲课之前让学生发表一下他们在日常生活中的消费广泛。在高中政治教学中，不仅教师要不断提高自身的教学素养，观，然后结合当前的消费热点事件，引入课堂教学。通过在政治学生也应该不断充实自己，发挥在教学过程中学生的主体地位，自课前引用时事政治，可以为学生营造一种轻松的学

5、习氛围，缓解觉主动地去关注时事热点，并学会把时事热点事件与政治课本上学生沉重的学习压力，同时还能让学生迅速地抓住本节课的教的理论知识联系起来，加深对课本内容的理解和掌握。教师可以学重点，使教学活动顺利且高效地展开。举办一些比赛，引导学生重视时事政治的学习。２．２发挥政治教师的主观能动性，提高教学素质：目前，在３结语我国高中政治教学中，时事政治教学没有达到应有的效果，这跟在高中政治教学中，不仅向学生传授了学科知识，还对学生政治教师有一定的关系。很多政治教师在教学过程中缺乏主动的思想进行了一定的引导，让学生在学习政治知识的

6、同时，思想性，对时事政治教学也缺乏正确的认识，这就严重阻碍了学生的也受到感化。在高中政治教学中融入时事政治，可以较好地引全面发展。在日常的政治教学工作中，教师要通过不断的学习导学生把学科知识和外界环境结合起来，把理论知识与实际情来提升自己的专业素养，通过各种途径不断对自身的政治知识况结合起来，从而使学生全面分析和表达的能力得到提高。在进行补充和丰富。在日常生活中，政治教师还应该多关注各种高中政治课堂上，教师充分利用时事资源，把时事政治贯穿于政新闻，了解国内外的时事政治，并对这些时事进行分类和整理，治教学中，激发学生学习

7、政治的积极性，促进学生的全面发展。建立起自己完整、牢固的知识理论体系和时事政治材料，在教学参考文献过程中展示给学生，在课堂上巧妙地运用时事为新课内容做铺［１］黄秉政．高中政治教学中时事政治的应用探究［Ｊ］．中学政垫，对教材进行补充，活跃课堂气氛，达到提高课堂效率的效果。史地（教学指导版），２０１４，（１１）：１５－１６．２．３加快传统教学模式的转变：随着素质教育的深入推［２］刘闯．时事政治在高中政治教学中的应用分析［Ｊ］．考试周广，传统的教学模式已经满足不了学生的学习需求，学生只能被刊，２０１３，（６０）：１１６－１１

8、７．优化高中通用技术教学的思考雷佳蒙（公主岭市第一中学吉林公主岭１３６１００）摘要：高中通用技术教师要转变教学理念，注重基础性、技术性、综合性等，彰显学科特色；优化教学方法，综合运用体验教学法、案例教学法、问题引领法等，激发学生学习潜能；强化实践教学，围绕学生主体，积极搭建体验平台，培养学生创造能力；注重学科资源融合，培养迁移能力