梁山伯与祝英台.doc

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1、走进《梁祝》教学反思新乡市第二十六中学秦慧敏本节从随音乐朗诵《化蝶》歌词及播放优美旋律导入新课，并一起分享梁祝的经典爱情故事，从而激发学生的学习兴趣；接着引出协奏曲、奏鸣曲式的基本概念；再以相爱、抗婚、化蝶为主要内容，分别从呈示部、展开部、再现部三个部分的奏鸣曲式结构，进行简单的赏析并小结主题；最后让学生进行所学重点内容的有关巩固练习。音乐是听觉的艺术，引导学生在听中感受音乐并进一步理解音乐，取得了较好的教学效果。在欣赏每个音乐主题前，先提出问题，让学生带着问题去欣赏，使学生的注意力集中且目标明确。教学中充分利用现代化教学手

2、段，激发了学生的学习兴趣。善于发挥学生的主体作用，调动了学生参与活动的热情，使学生在轻松愉快的学习氛围中体验到音乐的美，加深了对歌曲的理解。让同学们领略到了经典乐曲独特的韵味和魅力，也起到了音乐“润物细无声”的作用，使孩子们在玩中学，学中乐，寓教于乐。适合自己的就是最好的。开头用具有诗情画意的图画再加上动听的旋律，创设优美的意境引入课题，更能吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。课件只有清晰醒目、直观易懂，才能调动学生的学习积极性，营造一种轻松愉快的课堂氛围，从而优化课堂结构，使教学内容变静态为动态，化抽象为具体，达到突出重点

3、、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果。教师仍要不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀课件，力求获得最佳教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，充分利用多媒体教学手段提高教学质量，使自己的教学水平再上一个新台阶。这种情境之美对学生有着深刻的感染力。同时，曲调优美，具有动人、感人的艺术魅力，使学生百听不厌，百唱不烦。这种曲调和音韵的美磁铁般的吸引着学生，久而久之，自然形成了“润物细无声”的审美功效。使学生从被动学习变为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求，

4、变得更丰富多彩。我们只有让每个学生都带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，才能使学生学会“学海无涯‘乐’作舟”，音乐课堂才能成为学生精神的家园，音乐课才能真正走进学生的心中，成为其心灵里美好的东西。