化学人教版九年级上册探究燃烧的条件.ppt

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1、进入火灾第一现场克利镇中心学校孙向武探究燃烧的条件---人教版九年级上探究燃烧的条件-----人教版九年级化学第七单元第一节泰来县克利镇中心学校孙向武学习目标了解燃烧的概念，知道着火点的定义.探究物质燃烧的条件.动手实验，规范操作注意安全.概念问题：什么是燃烧？通常所说的燃烧指的是可燃物(具有可燃性的物质）与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。讨论：有发光放热现象的一定是燃烧吗？举例说明。燃烧的条件将形状相同、大小相同的石块和木炭同时放到酒精灯火焰上灼烧，观察现象。结论：燃烧的条件之一是物质具有可燃性现象：木炭可以燃

2、烧，而石块不可以燃烧动手实验一:燃烧的条件实验二点燃两只相同的蜡烛，将其用大小不同的烧杯同时罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；条件二可燃物要与氧气接触；现象：小烧杯中蜡烛先熄灭燃烧的条件实验三将形状和大小相同乒乓球碎片和滤纸碎片同时放在酒精灯上灼烧，比较点燃的难易。条件三可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）。现象：乒乓球碎片比滤纸碎片更容易点燃小知识:可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。***思考：为什么冬天引锅炉时，先放松树针，后放木头和

3、煤呢？燃烧需要三个条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）达到燃烧所需最低温度（着火点）三者缺一不可探究燃烧的条件练习：1.烧杯上的铜片主要利用铜具有良好的。2.热水所起到的作用是。3.要使该实验热水中的白磷燃烧方法是。4.该实验还可以比较出白磷和红磷性质上的不同点是。5.哪个实验现象说明燃烧温度需要达到着火点？需要氧气呢？导热性提供热量、隔绝氧气通入氧气着火点不同练习：古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗。孔明灯内燃着的火焰温度可达300℃,但纸质(着火点约170℃)灯罩却没被点燃的原因是(　　)A.灯罩的

4、材料不是可燃物B.灯罩没有与氧气充分接触C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点D.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了解析:纸质(着火点约170℃)灯罩属于可燃物;灯罩没被点燃原因是温度没有达到着火点,而不是没有与氧气充分接触;风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点,所以灯罩没被点燃;物质的着火点一般不能改变。答案:C《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火功和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题（1）周瑜使用“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能

5、使木船着火的原因是（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧着的原因是；（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了，使火烧得更旺。“火箭”使木船温度达到着火点。温度没有达到着火点氧气小组讨论燃着的小木条竖直向上和火苗向下哪种更容易燃烧，为什么？本节课你有哪些收获？课后讨论如果不慎身上着火，你是逆风跑还是顺风跑呢？化学是把双刃剑有利也有弊。就拿燃烧来说，燃烧可以给人们带来光和热，但使用不慎也会产生火灾。所以在今后化学学习中，我们要认真学习，充分利用化学有利的一面，也要积极参与解决弊端。结束语：再见