☆G大调弦乐小夜曲(第一乐章).docx

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1、《G大调弦乐小夜曲》教案教学目标:1、通过对《G大调弦乐小夜曲》的欣赏教学,产生主动了解和享受古典音乐的愿望。2、通过教学活动让学生了解小夜曲的概念以及曲作者,知道乐曲的结构特点,能够用模唱、律动等形式体验音乐,以及使学生熟悉作品的主题,了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用,能在聆听、演唱、音乐活动中,感受体验乐曲中的不同音乐情绪,能熟练模唱四个主题音乐,在听赏中辨别主题出现的顺序。3、欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》,探索音乐要素与音乐情绪间的关系,提高学生的欣赏水平和审美能力。教学重点:能积极主动聆听、演唱、参与

2、音乐活动,感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。教学难点:能熟练模唱主题音乐,感受旋律内在的音乐要素。教学过程:一、新课导入欣赏两个音乐片段,请同学听辨出这两段音乐选自什么乐曲。这两首乐曲都是出自同一位伟大的作曲家之手,他就是莫扎特。二、认识作者1、你们对莫扎特有哪些了解?2、老师补充介绍莫扎特生平和代表作(课件展示)三、完整欣赏乐曲(一)初听乐曲1、播放视频。 2、了解演奏乐器。3、介绍小夜曲。四、分段欣赏 1、欣赏A段音乐主题  (1)教师用图示描绘出旋律的走向,用Beng进行模唱。(2)学生讨论对这段音乐主题的感

3、受。(3)熟悉旋律后再唱谱。2、欣赏B段音乐主题 (1)教师边模唱边用图示描绘出旋律的走向。(2)分析情绪特点,分析乐句中出现的音乐符号。3、欣赏C部分音乐主题 (1)教师用图示描绘出旋律的走向,引导学生模唱。(2)分析情绪特点,分析乐句中出现的音乐符号。4、欣赏D段主题:(1)教师用图示描绘出旋律的走向,分析情绪特点。(2)认识音乐符号,引导学生进行模唱。五、表现音乐 将学生分成四组,每个组用不同的方式表现音乐主题,进一步熟悉。六、完整聆听,分析曲式结构 总结曲式结构:呈示部→展开部→再现部→结尾,这种曲式叫做奏鸣曲式。七

4、,小结。板书

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