《[考研英语]考研英语看图说话型作文》.doc

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1、看图说话型作文第一段,描述图中都画了什么,不要说其潜在的含义,也不要出现不明不白的人称代词,比如”我们从图中可以看出,wecanseeinthepicture”,或者“这幅图向我们展示了，thepictureshowsus”,总之通篇都要避免使用中文里“我们可以得出这样的结论”这种“我们”的用法。但如果在举例中说“我和XXX曾经遇到过。。。，我们怎么怎么着了”这种“我们”可以用，也就是如果说不出来“我们你们他们”到底都是谁的情况就不要用。描述图的时候有4点，1谁/什么，2在干什么，3重要的细节性的东西，4文字。比如09年真题，谁—很多人，在干什么---在自己的桌子前上网，重要的细节---每个人

2、都被隔开了，隔断的东西是像蜘蛛网一样的东西，文字---网络的近与远。08年真题，谁---两个只有一条腿的人，在干什么---丢了拐杖在往前跑，重要的细节---两个人是靠在一起的，文字---你我一起走南闯北。07年真题，谁---两个足球运动员，一个踢球的，一个守门的，在干什么---踢球的正准备射门，重要细节---在踢球的想象中守门员很强大，反之亦然，文字---无。这四点每个都可以写成一句话，没有文字的话就是三句，作为第一段已经挺丰富了。但要注意的是应该尽量客观描述，看见什么就写什么，做到真正的看图说话，不然对照脑子里自己领悟的中文意思很难翻译。第二段，针对两种不同的图的类型有两种方法。第一种类型是

3、图描绘的是一种现象。比如06年崇拜小贝（偶像）的是现象，05年不肯养老的是现象，07年踢球的也可以算现象，现在人很多不自信的现象。这种现象类的总的思路是第一句是主题句，提出“这幅图反映了这么一种现象”，然后下面给出2-3个产生这种现象的原因。每种原因最好再用1句话加以解释。原因都不难想，都是比较通俗的，别非得想一个特有深度的想法出来不可。比如，“这幅图反映了现在社会不愿意赡养老人的现象。产生这种现象的第一个原因是子女受到的教育不够或不好。也就是说没有人教过他们赡养父母是最基本的义务。第二个原因是子女们都很自私。在不只有一个孩子的家庭子女总想让兄弟姐妹来养父母。第三个原因是相关的法律规定不完善。

4、如果不赡养会受到法律的制裁那可能很多人就不会这样做了。”每句话不用长，不用复杂，不用乱七八糟的从句，就一句一句的好好说，又好想又好写，比什么都强。第二种类型是图表达的是一种理念，不能用现象来表述。比如08年提倡合作，04年提倡不要自满要不断进取，07年也可以算这种类型，就是提倡自信。这种类型的基本思路是第一句是主题句，提出“xxx是非常重要的，或者，只有xxx才能xxx”。然后后面的任务就是要解释为什么你会提出这个主题句，为什么你认为xxx是重要的。具体的思路一个可以从不同的层面来解释，比如对于个人来说自信很重要，因为人只有相信自己才有可能去努力做事。对于一个团队来说自信很重要，因为这样团队内

5、的成员才能更好的合作，发挥最大的能力，取得最大效益。对于一个国家政府来说自信很重要，因为政府的自信才能带给公民信心，也不会被外国控制。这只是一种分层的方法，还可以分成对于学生来说。。。，对于运动员来说。。。，对于科学家来说。。。。。或者，对于A情况来说，对于B情况来说。。。这样分3-4层，每层都用1-2句来解释，第二段就完成了。对现象和不是现象这两种方法来说，都可以加1个例子来更好的解释，如果想得出来且觉得字数不太够论证的不太充分的情况下。第三段，题目的要求是giveyourcomments,就是给出你的想法，针对第二段的两种类型，也有两种方法。对于现象类，只要写出“我觉得避免这种现象的措施有

6、1，2”，比较好想；对于不是现象类，要写的是由此你能推出的结论。比如第二段写自信很重要，第三段就写“由上可知，自信在工作生活中是不可缺少的，因为只有自信才能努力，才能与别人配合，才能实现国家民族的自信，不被外国看低”，也就是，如果第三段你能推出新的结论就写新的，推不出来就是总结第二段各点，但要换另一种方法给表达出来，替换用过的词，如果还是觉得不够的话，也可以加上一个例子来支持推出的结论。需要注意的有：1主题句一定是表达了一种观点的，不是空洞无物的，不能是可有可无的废话。比如主题句不能是“这幅图画了很多东西”，“这幅图还有一个深层的意思”，“我由此得出了一个结论”，相应的，主题句应该是“这幅图中

7、有两个人，怎么怎么着了”，“这幅图潜在的意义是自信是一种很宝贵的品质”，“我由此觉得自信很重要”。2避免按照中式思维翻译。只要在第一段能做到看图说话，第二段能做到说的话都是按逻辑走的，一条一条都有被写上去的意义，都能解释主题句，第三段也是，都是为主题句服务的，那么就能很好的避免自己瞎蹦出来的一句特复杂的话，又翻译不出来。。。3所有的句子除了2，3段两个主题句，都要解释的很明白，也就是要客观地写，千