语文人教版五年级下册7.祖父的院子.docx

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1、祖父的园子教学设计一、学习目标1．我会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2．我能熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。3．学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。二、学习重难点学习重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。学习难点：领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。三、学时1学时四、知识链接走近作者：萧红(1911—1942)中

2、国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名。l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。课前独学独学任务1．大声地朗读课文，给课文自然段标上序号，画出不认识的词语。2．借助工具书扫清文字障碍。3．小组解释不太理解的词语，争取弄清词语大意。独学检测1．我能看拼音，写词语màzhàkěnshùyīngtáobàngkémáodūdū（）（）（）（）()2．课文讲了事。3．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示1．读一读

3、：蚂蚱、樱桃、蚌壳。2．写一写：嗡、倭、瓢。3．秀一秀：我能照样子写词语：明晃晃马马虎虎4．批一批：小组结对子互批独学检测。三、探究合作1．小组内读读课文，互相评一评谁读得好。2．个人读课文展示，其他同学评价。3．静心读课文，找出“我”在祖父的园子里生活的情景的语句。然后小组内互相交流一下，体会童年生活的情趣。4．思考课文讲了一件什么事？5．有感情地朗读后面三段话，通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。四、自我检测1．我在祖父的园子里可以：1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3、误把（）当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩（）。5、用瓢舀水往天空扬。6、

4、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7、用（）遮脸睡觉。这样的生活让我感受到童年生活是（)、（）的。2．小练笔祖父的园子如此美丽，给“我”带来了无限的快乐，你的童年生活中一定也有让你快乐的秘密基地，请你用一段话来描写一下你的快乐园地吧！五、学习收获通过这一课的学习，我认为童年是六、小结延伸七、学文图解花园的美景：明晃晃胖乎乎蓝幽幽祖父的园子栽、拔、铲、摘自由快乐有趣的活动追、捉、浇教后一得: