语文人教版一年级上册汉语拼音3教学设计.docx

《语文人教版一年级上册汉语拼音3教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汉语拼音3教学设计【教材分析】《bpmf》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音的第三课。课文有1幅大图和9幅小图，第10页的四副小图是配合教学的情境图。图上画有小女孩听广播、男孩爬山坡，在图中相应的位置上出现了b和p等拼音字母。左上一幅画的是小女孩听广播，突出了收音机的形，可以帮助学生认读b的音和形；右上一幅画的是男孩爬山坡，突出了男孩爬山坡时穿的衣服、戴的帽子和手里举的小旗，这样可以帮助学生认读记忆p的音和形。每个插图都以线条表示字母的形体，在于强化学生的注意和记忆。【我的思考】课文的插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。图1图2

2、揭示了声母b、p的发音和字形。教学b时，我会提问：第一副图上画着什么？（一个小姑娘在听广播。）学生说图意时，着重听“播”的发音是否正确，使学生在说中感知“b”的发音。字母“b”和图中的什么相像，相像在什么地方？（“b”的右半圆好像收音机的机身，一竖好像收音机的天线。）借助实物感知字形。用顺口溜来帮助学生记忆：“右下半圆bbb”。用同样的方法教学p这个声母。【教学目标】1、学会“bp”两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会“b”与单韵母“a”的拼法，能正确熟练地读出带调音节的音。【教学重点】掌握bp两个声母的音、形。【教学难点】练读b

3、与单韵母a拼成的音节。【教学过程】一、谈话导入在拼音的大家族里，我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，同学们读得真好，这节课我们一起到拼音王国里再认识两个新声母家族的朋友，好吗？二、学习“bp”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。（3）讲：把听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。（4）教师范读。（5）学生学读，体会发音方法。（6）开火车读。 2．学习“b”的形

4、（1）提问“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？收听广播“bbb”右下半圆“bbb”3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。 （2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提

5、问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。（5）学生随读体会发音要领。（6）指名读。2．学习“p”的形（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？（2）谁能编首儿歌记忆“p”的形呢？爬上山坡“ppp”右上半圆“ppp”3．指导书写“p”（1）认识基础笔画：下竖。（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？

6、（3）学生独立书写一个。（4）教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。（5）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。（6）找找“b”和“p”的区别，再一起读一读。（三）学习“b”和“a”的拼读图5提示了拼音方法，这是学习拼音方法的开始。引导学生通过看图，渗透拼音和音节的概念。提问：图上画着谁？（图上画着一个小姑娘和一只哈巴狗狗。）他们在做什么？（小姑娘使劲地把b和a推到一起构成ba，跟在她后面的哈巴（bā）狗高兴得汪汪叫。）教师示范拼读b—a→ba。图中字母的b和a碰撞后拼出什么？怎么读？先同桌两人相

7、互练习，然后指定学生当堂拼读练习，使学生感受音节ba的发音过程，体会拼读音节的方法。三、总结今天我们又认识了两个声母家族的朋友，它们是“bp”。同学们学习得可认真了！