《思想道德修养与法律基础》说课稿.doc

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1、《思想道德修养与法律基础》说课稿武汉商业服务学院思想政治理论课部张先梅一、课程设置1.课程定位高等职业教育坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。教育部16号文件也进一步提出高职院校要加强素质教育的要求。《思想道德修养与法律基础》作为一门公共基础课，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法认识世界、认识社会和把握人生的能力，提高其政治理论素质和思想道德素质。它对于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，对培养面向生产、建设、服务

2、、管理第一线需要的高素质技能性人才，发挥着重要作用。2.课程教学目标（1）知识目标通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的内容、原则、方法，领会社会主义法律精神，掌握我国宪法和其它相关法律知识。（2）能力目标学会学习；学会与人合作；学会做人；学会思考。（3）素质目标确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，培养大学生成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。3.课程设计此课程是依照教育部的规定和“05方案”精神对大学生开设的公共必修课，是德育的主渠道和思想政治教育的主阵地。二、教学内容1

3、.课程内容的选取6本课程严格按照教育部的规定和“05方案”的精神要求使用全国统编教材进行教学，在内容上根据高职院校的特点，结合学生所学专业和学生实际对教学内容进行适当整合。2.内容序化（1）内容安排及学时分配章目教学内容理论学时实践学时绪论珍惜大学生活开拓新的境界6第一章追求远大理想坚定崇高信念6第二章继承爱国传统弘扬民族精神42第三章领悟人生真谛创造人生价值6第四章加强道德修养锤炼道德品质42第五章遵守社会公德维护公共秩序4第六章培育职业精神树立家庭美德62第七章增强法律意识弘扬法治精神4第八章了解法律制度自觉遵守法律8合计54486（2）教学重点与

4、难点社会主义思想教育的教学重点与难点：教学重点是以社会主义核心价值体系为指导，进行社会主义理想信念教育和世界观、人生观、价值观教育。教学难点是引导学生正确处理自我身心关系、人与社会的关系。社会主义道德教育的教学重点与难点：教学重点是诚信教育。教学难点是引导学生做到“知”与“行”的统一。社会主义法制教育的教学重点与难点：教学重点是法制观念和法律精神教育。教学难点是培养学生用法律思维分析问题、解决问题的能力。三、教学设计1.教学模式融“教、学、做”为一体的教学模式，在“教中学，学中做”。课堂教学：“我和我的祖国”演讲；“校园不文明行为”大讨论；6案例分析、

5、模拟法庭等。第二课堂：参观爱国主义教育基地、社会主义新农村；参加美化校园义务劳动等。2.方法手段教、学、做相结合，充分实现师生互动。《思想道德修养与法律基础》课教师在教学方式上进行了多方面的探索，改变了传统的单向灌输的教学方式，灵活运用多种教学方法进行了互动式教学。教学方法主要有推理引证法、问题教学法、案例教学法、专题讨论法、主题演讲教学法、现场演示法、归纳小结法、情境教学法等教学方法。积极引入多媒体教学手段，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。（备有完整的电子教案和课件）开展丰富多彩的第二课堂活动，教研室专门成立了“心海导航”工作室，积极开展主题活动。3

6、.保障条件（1）先进完备的教学资源：学院十分重视此课程，在教学资源上给予充分的保障。多媒体教室、网络平台为老师们提供了先进的教学设备设施。（2）结构合理的师资队伍：承担《思想道德修养与法律基础》课程教学的教师队伍充分体现了年轻化、专业化的要求。承担此课程的教师共有10人，其中专任教师7人，校内兼课教师3人。兼课教师来自于学院宣传部、团委等工作部门，都具有学生思想政治工作和相关课程教学经验。专任教师情况如下：人数年龄学历职称教学时间7人50岁以上1人，30-40岁5人，20-30岁1人。硕士研究生6人本科1人副教授1人讲师4人助教2人专业教龄在5年以上的

7、有5人（3）丰富多彩的第二课堂：师生交流、爱国影片观摩、优秀毕业生访谈、社会实践等。四、教学组织与实施6（一）“价值观教育”的单元教学组织实施1.教学目标知识目标：掌握人生价值的评价标准、评价方法与实现人生价值的方法、条件。能力目标：运用科学的方法正确认识、评价一个人的人生价值。素质目标：人生的价值不在于索取而在于奉献，在劳动和奉献中实现自己的社会价值。2.教学重点和难点教学重点：人生价值的评价标准、评价方法；教学难点：正确认识、评价一个人的人生价值。3.教学环节（1）复习温故（2）导入课程新知识——讲授新知识点（是什么、为什么、怎么做）-拓展延伸（问

8、题思考）（3）小结反馈4.教学过程（1）使用教学教具（苹果）导入价值这一概念；（2）运用案例（