语文人教版一年级上册a o e教学设计.doc

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1、《ɑoe》教学设计（第二课时）教学目标：1．掌握ɑ、ｏ、ｅ的四声读法。2．学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ的四声。教学重点：ɑ、ｏ、ｅ的带调读是本课教学的重点。教学难点：ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声是教学的难点。教学准备：课件教学过程：一、复习ɑ、ｏ、ｅ。1、顺序读ɑ、ｏ、ｅ。2、随机变序出示读。二、故事导入新课。（一）学习ɑ的四声。1、讲故事：ɑ妈妈生了四个漂亮的女儿，可是四个女儿长得太像了，她灵机一动，想出了一个好办法。她给四个女儿戴上了不同的帽子，哟，可漂亮了！瞧！她们来到我们教室了！（出示āáǎà）2、这就是我们要学习的四个

2、声调符号。3、认读āáǎà：（1）范读。出示儿歌：“ˉ”一声平，“＇”二声扬，“ˇ”三声拐弯，“｀”四声降。（2）指名读、开火车读、小组赛读、做手势读等。（3）变序出示ɑ、ｏ、ｅ的四声，认读。（二）学习ｏ、ｅ的四声。方法基本同上。四、指导书写。在汉语拼音格上写āáǎà各一个，组成一行。教学后记：给单韵母加上声调的故事很吸引孩子们，有的孩子听着故事会情不自禁地笑出声来。我觉得一年级孩子在学习拼音这个比较枯燥的阶段，就应该多一点故事，多一点游戏，这样，孩子们的注意力才能被吸引到上面来，才不会有畏难的情绪。出现的问题：1、按顺序读四

3、声，由于有点顺口溜的感觉，孩子们很快会读，但一变顺序就很难读出来。2、第三声许多孩子没有读到位，也就是该拐的“弯”没拐够，只拐到一半，这可能跟平时说话的习惯有关，也有可能跟以往在幼儿园的学习不够强调有关。这两个问题都需要今后继续留意。