小学一年级上册语文全册教案.doc

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1、第课时课题：入学教育执行时间：年月日第一课时教学目的：　　以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。教学重点：　　1、让学生对学校生活有个初步的了解。　　2、进行观察和思维训练。　教学难点：　　使学生了解学校环境，尽快适应校园生活。教学过程：一、谈话导课　　同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）　　那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）　　二、观察图

2、画，理解内容　　（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？　　2、讨论　　①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？　　②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）　　3、情景练习　　同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？　　①、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生。　　情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？　　B、在办公室里、在教室里……　　②、师生评议。　　③、总结　　我们为什么要这么做呢？　　（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该

3、说些什么？　　2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）　　3、情景表演　　①、表演、评议　　②、总结：要热爱父母、尊敬父母。　　（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）　　2、评议　　3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。　　（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）　　问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？　　总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。　　三、对照

4、现实，热爱校园　　1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？　　2、指名说，其他同学补充。　　3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。四、作业设计：五、教学后记：第课时课题：入学教育执行时间：年月日第二课时教学目的：　　指导学生观察画面人物的动作、神态，使学生初步感受课堂教学及教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。教学重点：　　1、激发学生对语文的热爱。　　2、进行观察和思维训练。　教学难点：　　使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。教学过程：一、观察图画，了解语文课。　　1、同学们在上什么课？你是怎么知

5、道的？　　（让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习“听”和“说”，而且还要学习“读”和“写”。）　　2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用？　　二、喜欢语文课。　　1、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的文字？　　2、拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听。问：如果老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？如果愿意，你应该怎么做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）　　3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，

6、因此，学习语文是非常重要的。　　三、怎样上好语文课。　　1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？　　2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？　　3、总结：　　上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听老师讲解，并且积极参与学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。　　四、扩展。　　在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要认真听讲，积极思考，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪明的好学生。五、作业设计：六、教学后记：第课时课题：入学教育执行时

7、间：年月日第三课时教学目的：　　指导学生观察画面人物的动作、神态，培养学生正确的读书、写字姿势及执笔方法。教学重点：　　1、培养学生好的学习方式。　　2、进行观察和思维训练。　教学难点：　　使学生懂得如何遵守校纪班规，积极参与校园生活。教学过程：一、谈话导课　　同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？　　二、观察、模仿　　1、出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？　　读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。　　写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、

8、眼睛与书之间要有一定的距