“感受小康生活”教案.doc

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1、“感受小康生活”教学设计授课学校：授课班级：授课教师：课时：1课时教学目标： 1、通过教学使学生知道小康究竟是怎么一回事？怎样的生活才是小康生活？2、让孩子们感受小康生活来到我们身边，我们的物质生活和精神生活都“发生了巨大的变化。教学重难点： 【教学重点】什么是小康生活，怎样的生活才是小康生活？ 【教学难点】感受小康生活来到我们身边物质生活和精神生活发生的巨大变化。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、听歌，讲故事导入 1、听《小康时光》这首歌，同学们听到了什么？2、教师讲述故“祖孙三代话童年”的故事

2、展示给大家，出示不同年代的生活环境图片，然后让学生细细体会，小康是人们对丰衣足食、安居乐业的美好生活的追求。导入“小康"话题。二、新课教学 （一）感受小康  同学们相互交流讨论说说从你们记事以来，我们周围的环境，我们的生活发生了什么变化？比如：以前的房子、道路，吃的食物等等，和现在有什么区别？生：以前我家住瓦房，路也是坑坑洼洼的泥巴路，现在家家都住了楼房，周边都是柏油马路，现在很多小朋友家都有了小汽车，出门很方便、、、、、、师：同学们说得很棒，从过去到现在，我们的生活及生活环境发生了巨大的变化，我们的

3、生活也越来越好，这就是我们对小康生活的切身感受。（二）理解小康生活1、什么样的生活才是小康生活。人的生活状态一般分为贫穷、温饱、小康、富裕四种。我们所说的“小康”不是“富裕”，也不是想象中的有别墅、有汽车的生活，而是解决温饱之后的一种生活状态。通俗地讲，小康就是吃穿不愁、住房宽敞、出行方便、环境整洁、医疗便捷。近年来，“全面达小康”的实践，推进了经济社会等各项事业的发展。如今，从城镇到农村处处可以感受到小康社会建设带来的变化。2、我们达到的"小康"目标要怎样的一个过程？家庭四大件的变化――上个世纪的5

4、0-70年代，'自行车、缝纫机、手表、收音机'；从80年代到90年代中期， '冰箱、彩电、洗衣机、录音机' ；90年代后期，'空调、电脑、手机、汽车'"。这种变化反映了什么？ 鼓起来的“钱袋子”  • 降下来的恩格尔系数 • 大起来的住房 • 多起来的私人轿车 • 热起来的假日旅游 • 快起来的通信方式 让学生感受生活，品尝生活的幸福。 让学生认识到我们已过上小康生活，物质生活明显改善精神生活日益充实三、课堂小结  今天同学们收获了什么？如今我们已过上小康生活，我们的幸福生活来之不易，我们要怎么做才会

5、使我们的生活越来越好？我们的国家越来越富饶?四、课后作业 同学们回去和家人相互谈谈从小到大生活及生活环境发生的变化，感受过去和现在。五、板书 感受小康生活感受小康 生活及生活环境发生了巨大的变化不同时期不同标准物质生活明显改善精神生活日益充实