《孩童之道》说课稿.doc

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1、《孩童之道》说课稿我说课的篇目《孩童之道》。这是大文豪泰戈尔的诗集《新月集》中的一首散文诗。《新月集》是诗人为孩子为母子之爱唱出的一曲激荡心灵的颂歌，诗人把儿童比作新月，预示他们像新月那样纯洁宁静美好天真，也预示他们会像新月那样日渐圆满、完美。《孩童之道》全诗共五节，为我们着力描绘了一个天真可爱的神化的儿童形象。他是一位天使，本拥有着一切美好的东西，但人世间总还有更吸引他的力量在召唤着他，那就是——母爱。他不惜放弃一切，假装一无所有，来获得母爱。孩子天真的行为表达了对母爱的无限依恋与渴望，母子情深，令人动容。本文是长春版初中语文教材七年级上册第三课

2、。学生们刚刚走出小学，步入初中，还没有完全脱离对母亲的依赖，但叛逆思想已经开始萌发。学习本文能让学生的心灵重温童年的美好时光，感受母子亲情的美好，有助于帮助学生走过叛逆期。同时，我班有很多是住校生，从每天都可以见到爸爸妈妈到一周才能见一次，学生心中对亲情的体会前所未有的真切。本诗很容易引起学生的共鸣，学生的情感也容易调动起来。依据以上分析，按照知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度，我将本课教学目标设计如下：    1.指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，把握诗文主旨；2.品读文字体会诗歌内涵，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养

3、健康高尚的审美情趣和审美能力。3.对比阅读《金色花》。教学重点：1.以读代讲，感悟诗歌主旨；2.体会“孩童之道”的含义。教学难点：体会孩子身上的神性。课时安排：1课时    教学用具：多媒体课件在教学方法，我准备采用情境教学法和品读赏析法；在学习方式上，指导学生采用自主、合作、探究式来学习。这既是新课程大力倡导的方式，也是由本诗的特点和所确立的教学目标决定的。教学内容与过程一、导言。我儿子三四岁的时候，有一次院外大树被伐倒了，他回来对我说：“妈妈，大树被杀倒了。”还有一次，我在擦玻璃，他在屋里玩，嘴里念念词在自得其乐。后来，就喊“妈妈，妈妈”。开始

4、我答应他，后来发现他也没什么事，还在喊，就不高兴了，大声对他说：“别老妈妈的！”没想到，他马上就回了我一句：“姬红！”你看，小孩子的心理多么奇妙啊！孩子的心理最纯真美好，孩子的世界是大人们最向往的。印度最著名的大诗人泰戈尔专门为孩子们写了一部诗集，这就是被称为“世界最优秀的儿童诗集”的《新月集》。这部诗集中的作品，为我们展示了一个奇妙的儿童世界。三、朗读一、播放flash课件，学生欣赏朗读，体会语气与感情基调。二、学生自读，然后指名朗读，一人一段。力求读出感情。四、分析文章内涵    1.通过刚才的反复朗读，你感受到本诗的感情基调是怎样的？设计目的

5、在于引导学生把握诗歌的表现孩子对母亲无限依赖的思想感情。2.齐读第一节。让学生思考：能插翅飞上天去，这是人类多少年的梦想，孩子能办到，可孩子为什么不飞上天去？从中你能感受到孩子怎样的奇妙心理？3.“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。”这句话是什么意思？孩子想飞就能飞吗？（原来，在泰戈尔看来，每个孩子都是一个“angel”（天使）。西方文学艺术中的小天使是生着双翅的小孩儿或少女形象。既然孩子是天使，当然想飞就能飞上天去。后面与的孩子无所不有等等，也是基于这种想法。）4.把学生分四个小组，每一组一节，依照第一节的方式，探讨2~4节。设计目的在于，培养学

6、生自主探讨的能力和习惯，并通过品读文字，把握诗歌内涵。明确后四节的内容，体现了孩子的奇妙心理：会说各种各样的聪明话，却装做不会，要和妈妈学；有成堆的黄金珠宝，却赤裸着一无所有地来到世上，只想要乞求妈妈的爱的财富；拥有完全的自由，却放弃，甘愿躲在妈妈手臂的一隅；住在完全的乐土，记不知道悲伤，却要流泪，为的是编成怜与爱的双重约束的带子，要妈妈永远把他带在身边。5.根据以上分析，你如何理解文题《孩童之道》？“道”即行为方式，思想方法。这种奇妙心理便是“孩童之道”。体现了孩子对母亲的依赖之情。6.由这种奇妙心理，你感受到的是什么？你有过这样的奇妙心理或行为

7、么？设计此题的目的，在于让学生充分理解文章主旨；同时结合自身实际，感受母子亲情。7.对比阅读《金色花》①这首散文诗中的孩子做了什么事，他的奇妙心理是什么？变做一朵金色花，为了好奇，为了要暗暗地观察妈妈，为了让妈妈吃惊。这样，她既可以与她的妈妈寸步不离，又大大满足了作为孩子的好奇心：她（他）不见了，妈妈会怎么样呢？母子之间纯真无邪的交流令天下父母和孩子羡慕。②学生合作，对比两篇文章的相同之处。设计目的在于，让学生充分理解孩子的奇妙心理，体会母子亲情的深厚真挚。五、总结并留作业。我们通过学习两首诗，窥探了儿童世界的神秘奇妙与美好，回家之后，请你也让妈妈

8、讲讲你小时候依恋妈妈的故事，并把它写成一首小诗或一段小散文。 板书设计