仰望地球之巅.doc

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1、北塔区六年级语文上册导学案课题27仰望地球之巅课时1课时2、自由朗读8—11自然段后，互相交流探究作者来到珠峰脚下，仰望珠峰，欣赏到了（）和（）这两个时段的美景。把具体描写的句子用横线标注出来，读一读，赏一赏。【拓展提升】作者在写“远望珠峰”和“仰望珠峰”这两大部分内容之时，作者还写了什么？这样写有什么作用？【达标检测】1、给黑体字注音，反复认读生字新词。（）（）（）（）日喀则拜谒地球之巅大鹏鸟（）（）（）（）帷幕雾霭巍峨壮丽兀立自我评价：□我展示了。□我质疑补充了。□我认真倾听了。教师评价：□你很棒，你获得了成功！□你有

2、进步，继续努力！□你很用心，再接再厉！□你要加油哦！课型学+展【学习目标】1、我能认读课文生字并有感情地朗读课文，感受珠峰独特的美景，从中受到美的熏陶。2、我能欣赏作者精彩的语言文字，积累好词佳句，体会对珠峰、对祖国、对大自然的热爱之情。3、我能学习作者观察和表达的方法，弄清楚运用插叙的好处。【自主学习】1、我能自主学习课文的生字词，在文中画出来，并工整的抄写在练习本上。温馨提示：易读错字音的生字：积累文中的好词并加以理解：2、“巅”的意思是（），因为珠穆朗玛峰位于中华人民共和国和尼泊尔王国交界的()山脉之上，海拔()米,

3、为世界第一高峰。所以被人们称为“地球之巅”。3、作者分别站在（）和（）这两个角度欣赏了珠峰美景。中间部分还写了（）。【合作探究】1、读读课文的第1~3自然段，作者远望珠峰看到了它的轮廓，然后又看到了珠峰最特别的标志旗云，把具体描写的句子用波浪线标注出来，读一读，品一品，小组交流。奖励加分：________；等级：________；查阅时间：________；备课人：黄倩如；授课时间：________班级：_____；学习小组：_________；学习小主人：______________