【演讲稿范文】演讲稿发言稿格式范文.doc

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1、【演讲稿范文】演讲稿发言稿格式范文　　演讲稿发言稿格式范文　　1、内容上的现实性演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。　　2、情感上的说服性演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。　　3、特定情景性演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。　　4、语言、结构演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。　　演讲稿的结构。　　演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。　　开场白是演讲稿中很重要的部分。　　好的开场白能够紧紧地抓

2、住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。　　常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。　　不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。　　演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。　　主体必须有重点、有层次、有中心语句。　　由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。　　结尾是演讲内容的收束。　　它起着深化主题的作用。　　结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。　　归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演

3、讲者观点的认同。　　演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。　　范文《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》同学们的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。　　这句话给我们以很好的启示聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的关键是勤奋。　　当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。　　敏锐的人，如果不学习，也会变得迟钝的。　　迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。　　试看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢?在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。

4、　　伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。　　可是爱迪生毫不气馁，刻苦钻研，勤奋求学，经过不懈的努力，终于成1为一个伟大的发明家。　　成名以后，有人认为他是一个天才，可是他却笑着说天才等于九十九分血汗加一分灵感。　　从这句话里我们看出勤奋，刻苦才是成功的要素。　　天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。　　笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰，荒废，即使是天才也会自我扼杀。　　相反的，有些天资较好的人不努力勤奋学习，反而一事无成。　　宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。　　他天资很

5、好，五岁便能作出很好的诗来。　　其父为了赚钱，便带他挨家挨户去作诗，却荒废了他的学业，结果到了十二岁时，已经什么也写不出来了。　　诸如此类的例子还有很多。　　一块玉石经过磨练才能发光。　　如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习，免不了有江郎才尽的一天。　　学海无涯苦作舟，只有不间断地耕耘才会有收获，想一口吃个大胖子是不可能的。　　《荀子劝学篇》云积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。　　故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。　　骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，则亦及之，功在不舍。　　锲而不舍，朽木不折;锲而舍之，金石

6、可镂。　　天资差的人，不必自暴自弃，记住书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。　　篇二看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快，这一学期又在手指间不经意的溜走了，回顾过去，总是让自己有点心酸。　　在学校领导和团委老师的具体指导和支持下，我系学生会能够紧紧围绕“自我教育”、“自我管理”、“全心全意为同学服务”的宗旨，本着“团结、奉献、求实、创新”的精神进行工作的开展。　　随着时间的流逝，干部意识的提高，有幸自己能够担任学生会办公室主任，同时在广大同学的鼎力支持下，经过全体学生会成员的共同努力，不断扩展工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了本学年初定的工作计划，

7、并取得了显著的成绩。　　回顾成长中的苦与痛犹如春蚕换衣，成长的过程需要苦痛。　　半年以来，从每日进行的查课到寝室卫生大检查，再到文艺部的“校园歌手大赛”，体育部的“运动会”，*部的“女性知识讲座”等大小型活动以及各部门不间断的活动，不管是在系部的舞台上还是学院的舞台上，也都分别获得了不小的成绩。　　但是，我觉得我们的活动仍是可圈可点，有善待改进的地方，比如我们的对一个活动的策划的可行性研究还不全面，我们在执行计划时似乎总有一些干扰因素捆扰着我们，从而导致活动不尽完美。　　回想过去，我们的日子充实，取得的成绩可喜;展望明天，我们信心满怀，自信可以用我们不羁的个性

8、挥洒学生会工作新篇章。　　经过一个学年