淮阴侯列传课件-苏教版[特约].ppt

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1、淮阴侯列传关于韩信：汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存

2、疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。文章结构1-3早年屈辱4-7井陉之战8被贬之后9-10谋反被诛11史官论赞“早年屈辱”中重点字词始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。贫：缺吃少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同。行：品行推择：推选常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。常：通“尝”，曾经患:以之为患，可译为“嫌恶”晨炊蓐食:“晨”“蓐”名作状。蓐通“褥”。饭信,竟漂数十日饭：名词做

3、动词，给饭吃竟:一直吾必有以重报母有以：固定结构，有条件、有办法、有机会、能够。于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。孰：通“熟”。仔细看蒲伏：通“匍匐”，跪在地上爬行。问题探讨：1.胯下受辱中“孰视之”、“葡伏”这些细节描写有什么作用？明确：写出了人物尖锐激烈的思想斗争和忍辱负重的坚忍性格。2.怒绝亭长、漂母饭信、胯下受辱，三个小故事有什么作用？这三个故事都反映了韩信早年穷困屈辱的生活。怒绝亭长----屈辱之中的自尊，漂母饭信----自信和抱负，胯下受辱----坚忍，忍辱负重。古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见

4、辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。——苏轼《留侯论》三个故事的结局：（韩信被封为楚王）信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。”“井陉之战”中重点字词此乘胜而去国远斗，其锋不可当。去：离开；远斗：远征。愿陛下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。假：借间道：隐蔽的小路辎重：军

5、用物资深，高：名作动，深挖，加高坚营：坚守军营可致于戏下。戏：同“麾”，营帐。能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！能：竟然千里：跋涉千里罢：通“疲”，疲劳加：对付信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口建：设置；鼓：名词做状语，大吹大擂地水上军开入之，复疾战。开：打开（营门）；入：动词的使动用法，使……进入。复：再。赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。走：逃跑空：“空”，使动，意思是“全营出击”于是有缚广武君而戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。戏：通“麾”，军营东乡坐：请他面向东面坐下师：

6、名作状，象对待老师一样事：对待问题探讨1.韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些主要原因？背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击。关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到了知己知彼。2.作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？A．对比。成安君和广武军进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。B．衬托。如“诸将皆莫信，详应曰“诺”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋。“谋反被诛”中重点字词阴使人至豨所，曰：“弟举兵，吾从此助公。”阴：暗中弟：只管，又写作“第”。信乃谋与家臣夜诈诏赦

7、诸官徒奴，欲发以袭吕后及太子。与：介词，和；夜：名词做状语，在夜里其舍人得罪于信，信囚，欲杀之于：介词，引出对象。相国绐信曰：“虽疾，强入贺。”绐：欺骗虽：即使疾：生病强：强打精神秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集。秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。纲绝而维弛：法度败坏、政权瓦解山东：崤山以东乌集：像乌鸦一样聚集鹿：指帝位高材疾足：形容人才能出众，行事敏捷焉：之问题探讨1.韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。”联中“一知己”和“两妇人”分别指代什么人？“一知己”指萧何，“两妇人”指的是漂母和吕后。不

8、仅概括了韩信一生，而且点出成败之由。2.有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，咎由自取；还有人认为他是被逼上梁山。对此你怎么看？请认真研读课文，说说你的看法。史官论赞这段“太史公曰”包含了哪些内容，其中“天下已集，乃谋叛逆”有什么言外之意？有三点内容：布