完成句子专题9.ppt

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1、目　录专题一　动词的时态与语态专题二各种从句专题三非谓语动词专题四形容词、副词的常用结构专题五特殊句式与主谓一致专题六虚拟语气与情态动词模块4完成句子模块4完成句子考纲解读模块4│考纲解读湖北高考英语科《考试说明》指出，完成句子这一题型测试的重点是英语语言知识的综合运用，注重考查学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；2009年湖北高考英语科《补充说明》又指出，该部分“测试考生准确使用英语语法、词汇进行书面表达的能力”；在试题的排列形式上，完成句子是书面表达部分的第一节，也即书面表达的前奏曲。由此模块4│考

2、纲解读可见，完成句子像书面表达一样是在考查学生运用英语语言表达的能力。该题型既考查英语语法知识，又兼顾词类的搭配和句型的变化，既考查了学生的综合语言运用能力，又能在科学的评分标准框架下区分不同层次的学生，对于引导学生更加注重对英语基础知识的掌握有很好的导向作用。命题特点模块4│命题特点1．命题策略在具体的语景中，考查英语语言知识的综合运用，强调语言知识和语法知识的纵横搭配，凸显“语言＋语法＋语境”三位一体的命题理念。测试方式由显性的选择性测试演变成隐性的写作性测试。加强和升华了语法知识在具体语境中的运用，更好地体现了语言的交

3、际性原则。并以此为基点，考查考生的语言输出能力，即综合运用语言语法知识的能力。模块4│命题特点2．命题方式每道题在一句话中留出空白，要求考生根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。使用给定词的约束来决定答案的唯一性或尽可能单一性，避免多样性和复杂化，以增加阅卷的便利性。模块4│命题特点3．命题范围根据近四年的高考试题来看，试题以考查语法为主，考点迁移转换快、辐射面广，一年一个侧重点，内容涉及到高中阶段《考纲》要求掌握的所有重点语法项目。比如：2007年考查了独立主格结构、情态动词等；2008年考查了形容词最高级

4、、倒装句和现在完成时等；2009年考查了动名词作主语、虚拟语气等；2010年考查了同位语从句、非限制性定语从句等。模块4│命题特点4．题干特点试题的题干较长、语境丰富。2010年10道题的词数几乎全部超出了10个词，其中第79题的词数超出了20个。试题的材料来源丰富多彩，语境氛围浓厚，题目的选材设计极富真实性、时代性和交际性。比如：2008年第40题关于5.12汶川大地震后的抗震救灾，很有时代感；2010年第74题关于房价下跌，是关注民生的话题。模块4│命题特点5．答案特点根据近3年湖北完成句子题型看，该题的答案由三个明显特

5、征：第一，词控性。几乎80%的答案词数都控制在4个或4个词以内，只有2～3个题会达到5～7个词。第二，唯一性。为了阅卷的便利，答案的设置越来越精巧，答案的唯一性也越来越强。第三，集中性。随着该题型的日趋完善，答案的命题越来越科学。一道题中综合考查多个语法和词汇知识的题目越来越少，一般情况下都是一个题目凸显一项重要的语法概念，多点考查的现象越来越淡化。应试点睛模块4│应试点睛完成句子涉及的考点广泛，既包含对语法知识的考查，又包含对语言知识的考查，还有对考生逻辑思维能力和翻译能力的综合考查。因此，学习时要从下面几个方面着手完成句

6、子的备考：模块4│应试点睛一、强化语法概念，积累知识储备正如前面分析到的那样，完成句子的题型其实是加强和升华了语法知识在具体语境中的运用。因此，在专题复习中，要加强对重要语法项目的学习，尤其是时态语态、情态动词、非谓语动词、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、比较结构、倒装和虚拟语气等主要语法项目，弄清基本概念，掌握基本规律，积累牢固扎实的知识，并且要以完成句子的形式进行科学规范的训练。模块4│应试点睛二、树立结构意识，规范答题步骤即要把分析句子结构、分析句子成分的思想运用到“完成句子”中来。“完成句子”考查的对象一般

7、是一个短语、某个词的固定搭配、习惯用语或特殊句型。这些无不和句子结构息息相关。具体说来要从以下几个解题步骤入手：模块4│应试点睛1．通读句子，找出考点考生在通读句子后，迅速地捕捉到句子大意并根据提示词确定考题的信息点是非常关健的。如：________(我们将如何制定这项计划)hasbeenexplainedearlybytheteacher.(plan)。从句子结构来看，这里要补充一个主语，即主语从句；而提示词plan和“制定计划”让我们获取短语make/workoutaplan…所以，该题考查的测试点包括：(1)名词性从句

8、的用法；(2)plan的固定搭配。最后形成答案：Howwewillmake/workouttheplan。模块4│应试点睛2．写出考点，适当筛选英语课作为一门语言课，一种交际工具，它的功能在于它的应用性和实践性；英语词汇作为一种语言符号，同样的符号会有不同的表现形式或者构成不同的搭配。比如