说课,你准备好了吗？.ppt

《说课,你准备好了吗？.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说课，你准备好了没有？琼台师范高等专科学校陈晓凤课程说课（是对人才培养方案设计的考察）1课时说课（是对人才培养方案落实的考察）2专业剖析、课程说课和课时说课相辅相成3一、说课范围课程说课课程介绍课程设计教学资源教学效果教学实施课程特色改革思路二、课程说课说课重点：1．结合学院的办学定位、办学特色和人才培养目标，说明本课程是什么专业类别中的什么课程;2．通过本课程的学习，要求学生了解和掌握哪些知识、具备哪些能力、达到什么目标等。三明确：明确本专业的人才培养目标；明确本专业人才所需具备的素质、能力以及知识的具体内容；明确本课程在

2、专业人才培养(素质、能力以及知识)过程中所占的地位和作用。关键词：专业人才培养目标课程目标职业技能与职业素养(一）课程介绍——“为什么要开设本课程”《小学生心理学》课程目标：其一是使学生了解心理学基本理论知识；其二是帮助学生培养健康的心理品质；其三是使学生了解他们将来的教学对象的特点，从而能够根据学生的年龄特点合理地整合教学内容、选择教学方法，并根据学生的个性因材施教，达到有效的教学效果。感悟1：说课程性质时，要描述它要培养你这个专业学生的什么样的职业素养；感悟2：说课程定位时，可以把专业课程体系罗列出来，在ppt上展示，并

3、呈现本门课程在整个课程体系中的重要位置；这门课在专业培养目标中培养的是某几个岗位或者某一个岗位的哪一块技能；感悟3：说课程目标时，应该适当减少知识目标的阐述，而加大技能目标。1．开设什么内容？（课程内容的选取与组织）——突出课程内容选取的针对性及适用性，强化学生能力培养。2．为什么要开这些内容？（课程设计理念与思路）——根据专业人才培养目标、课程目标进行说明,突出以职业能力培养为重点。3．各课程内容的学时如何分配？（课程教学模块的分配）——突出学时学分，理论课程与实践课程的比例。4．内容与其他课程有什么联系？——先修课程与后

4、续课程的衔接和配合关键词：职业能力内容整合实践课程（二）课程设计——“本课程讲授哪些内容”1．本课程选用教材情况及教材简介——突出教材的适用性。2．本课程教学环境，有哪些教学场所——突出实践教学环境，有哪些校内外实验实训基地、能开设哪些项目的实验实训？有什么技能鉴定站、能开展什么工种的技能鉴定等？3．主讲教师的数量、结构及授课情况——突出任课教师的“双师”素质。关键词：适用性实训实践条件兼职教师（三）教学条件——“怎样开好该课程”学前教育专业的实践基地感悟1：关于课程师资介绍主讲教师时，一个非常关键的要素就是兼职教师或者实训

5、老师的介绍。一定要把你的实践教学老师要重点介绍。如果有企业兼职老师更好，如果没有，要把教学团队当中哪几个人负责实践教学的，他们有什么样的行业背景，要多介绍一点。感悟2：关于实训场所普遍存在的问题是实训的场所的介绍比较少，展示了很多实训成果，但是没有讲到实训教学。职业教育主要讲一种技能培养过程，要多花时间来介绍实践教学。1．本课程教学组织及学习情景设计——突出学院办学特色。2．本课程采用的教学方法、教学手段——突出融教、学、做一体和现代信息技术运用的教学方法与手段。关键词：教学做合一（四）教学组织与实施——“如何更好地将设计付

6、诸于实施”案例教学课堂模拟情景教学教育实训现场观摩调查走访录像分析实践讲座报告《学前教育学》的实践教学感悟1：关于教学方法——少讲理念，多讲你怎么做的，着重讲特色教学。感悟2：关于教学模式一般来说一门课的教学模式一般是一个（如根据课程定位总结出情景教学模式），方法有多种，不要总结出两个三个模式。1．学生学习本课程所取得的成绩、职业资格考证通过率。2．同行、督导、学生等对本课程的教学评价。关键语：形成和终结评价相结合注重学生职业技能考核（五）教学效果——“怎样考核与评价教学效果”感悟1：围绕人才培养目标，重在“特色”介绍感悟2

7、：实事求是，说具体的事感悟3：抓住重点，简练概括（六）课程特色——课程设计和实施的自我评价1．从教学内容设计、教学方法与手段运用、考试考核方法的科学性、合理性和教材建设、精品课程建设、实验实训基地建设、学生职业能力培养等方面找问题；2．根据存在问题、课程建设发展的热点等问题，提出课程建设思路——要具体，有时间性。关键语：抓住问题，有效整改，强调落实！（七）存在问题与课程建设思路——今后如何建设课程1、说定位（某一职业能力的培养）2、说目标（目标设定的依据）3、说学情（学生职业能力的欠缺）4、说教法（着重实践教学）5、说学法（

8、学生角度）6、说教程（1）说过程不是说流程（2）激情引趣，导入新课（3）强调重难点的解决及依据主线：教学目标三、课时说课课时说课：《学前教育学》第八章第一节游戏概述（一）展示游戏活动的直观图片以及讨论内容，导入新课（8分钟）第一环节：展示图片，提问：他们在做什么呢？——这个环节主要是激起学