九年级物理《11.2质量》课件.ppt

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1、二、质量人教版九年级物理第十一章《多彩的物质世界》1、知道质量的初步概念及其单位；2、认识质量是不随物体的形状、状态、位置而变化的物理量。3、掌握天平的使用方法;会测量固体和液体的质量.教学目标一质量1、一切物体都是由物质组成的。例如：课桌、椅子都是由木材制成的，但是它们所用的木材的多少是不同的。2、如何衡量构成物体的物质有多少？物理学中用质量(m)来表示.一质量1、物体所含物质的多少叫做质量。2、物理学中质量的符号：m3、质量的国际制单位：千克，符号：kg常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)

2、换算关系：1kg=103g1mg=10-3g=10-6kg1t=103kg小资料一些物体的质量m/kg电子成人流感病毒鲸大头针地球一元硬币太阳新生儿银河系9×10－31约6×10－3冰块熔化成水，变化了，没有变化。泥团捏成泥人，变化了，没有变化。飞船飞向月球，变化了，没有变化。3℃的水加热到7℃，———变化了，————————没有变化。质量是物体的一种基本属性状态所含物质的多少形状所含物质的多少位置所含物质的多少物体的质量是物体的一个基本属性。它不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而发生变化。温度

3、所含物质的多少二、质量测量的一些工具常用的测量工具：杆秤、台秤、电子秤、磅秤三、实验室常用的质量测量工具：托盘天平托盘平衡螺母(左右各一个)游码底座镊子标尺砝码分度盘指针横梁称量原理：当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置。当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等。天平的两臂长度相等。动手探究1.怎样操作可以使天平的横梁水平?左右旋转横梁两端的平衡螺母.2.横梁是否水平的标志是什么?指针是否指在分度盘的中央刻度线上或左右摆动的幅度是否相同(在观察指针的时候视线应怎样?)天平的铭牌

4、四、天平的使用分度值量程天平的调节（测量前）1、把天平放在水平面上，将游码移到标尺左端的零刻度处。2、左右旋转横梁两端的平衡螺母，使横梁处于水平位置。（平衡：指针指在分度盘的中央刻度或左右摆动的幅度相等）横梁平衡底座水平游码归零质量的测量（测量中）1、将被测物体放在左盘中。2、用镊子向右盘中添加砝码（先大后小），当加减砝码时天平还不能平衡，再移动游码，直至横梁平衡。3、物体的质量等于砝码的质量总数加上游码所对应的示数。4、将物体取下，将砝码用镊子放回盒内，游码归零。左物右码加码从大大否小定游码补平求

5、和为值记录结果整理器材使用天平的注意问题1、被测物体的质量不能超过天平的称量范围，否则会损坏刀口，使天平测量不准确。2、取放物品、添加砝码要轻拿轻放，不要把潮湿的物体或化学药品直接放在托盘中。3、要十分爱护砝码，只允许用镊子夹取，不准用手拿。砝码只能放在砝码盒中或天平中，不要随意乱放，更不能磕磕碰碰。4、已经调好的天平挪动了位置，必须重新调整后方可使用。练习：1、 物体的质量：物体所含________________，与物体的______、_______、_______、＿＿＿等因素无关。所以质量是

6、物体的____________。2、 物体的质量用符号______表示。国际单位为______,常用单位有：__________________。3、 实验室测物体质量的工具是__________。生活中测物体质量的工具有_______、______、______。4、 托盘天平的使用：①使用天平时，应将天平放在；②调节天平时，应先将移至标尺左端“0”刻度线处，再调节使指针对准分度盘中央的刻度线。③测量物体质量时，应将物体放在天平的，用向加减砝码，移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时等于物体

7、的质量。5、天平使用的注意点：①待测物体的质量不能超过天平的，②向盘里加减砝码时应使用，而不能用手。6、请在下列数据后填上合适的单位：①一名初中生质量约45；②一只鸡蛋质量约50；③“祥云”火炬的质量约900；④一张纸的质量约为75。7、下列质量约为0.2kg的是（  ）A、一只老母鸡B、一只梨子C、一只鸡蛋D、一只蚂蚁8、一架托盘天平放在水平桌面上，天平的指针偏向分度盘右边，则应调节天平横梁右端的螺母向端移动，直到指针指到，才能用此天平进行测量，实际测量中，应将被测物体放在天平的侧盘中．操作小

8、结1、天平应水平放置。2、测量前将游码移到标尺左端0刻线处，调节平衡螺母使横梁平衡。3、测量时左物右码。4、通过增减砝码移动游码再次使横梁平衡。注意：此时不能调节平衡螺母！5、读取读数：右盘砝码的总质量加游码对应的质量。6、将砝码放回砝码盒中。想想做做1.怎样测量一枚大头针的质量？2.你能测出一枚邮票的质量么？通过以上两个实验，你能得到什么方法？积累法练习：1、50千克最接近下面哪一种物体的质量()A、新生儿B、中学生C、大象D、老虎2、一台天平的砝码由于使用不当，粘