语文人教版五年级上册有趣的汉字——字谜.doc

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1、《有趣的汉字》教学反思南靖山城中心小学陈淑珍语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。课程标准指出：“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。”我在执教综合性学习《有趣的汉字》时，主要注重以下几点几点：（一）激发学习兴趣，创设良好的自主学习情境。课前，我设计了《疯狂猜成语》这个环节，一下子就调动了学生学习的积极性。再通过老师绘声绘色的讲故事，让学生了解了汉字的有趣，接下来的学习就水到渠成了。（二）把活动和学习结合起来，让活动成为学习的过程。我在上这课时通过猜字谜，自编字谜，编人名，唱《汉字歌》等活动，让学生充分体验汉字的神奇和有趣，提升对祖国文字的感情。这种“活动”是

2、学生喜爱的，有的本身就是游戏；活动中提倡学生自己动手动脑获取知识解决问题；在活动中每个学生亲历和体验，而不是只听老师和同学的讲解。（三）自主学习与合作学习相结合。在小组活动中，我特别关注学生的合作情况。小组活动以后，进行汇报和交流，这是更大范围的合作学习。交流的关键是全体学生的参与，要让每个同学反映自己学习的成果，分享其他同学的收获。在自编字谜这个环节，我让同学们以小组为单位进行，人人有事做。成果汇报也以小组为单位准备，小组全体成员分工汇报或推举代表汇报。总之，综合性学习是一个广阔的天地，学生的学习潜力在这里可以得到充分的发挥。我在这堂课中放手活动，适时指导，达到预期效果，努力使学生的

3、语文素养得到多方面的提高。专家点评:庄丽娥名师：老师能从多方面培养学生的能力。陈老师通过认识字谜，自编字谜，赞汉字等环节不仅注意培养学生的观察能力，还能指导学生进行小组学习，培养学生团队合作能力，教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养学生的动手操作能力等等。学生在这种自主的活动中学有收获，在各个方面有很大的提高。方清桂名师：在这样的活动中，学生需要综合学习和运用语文知识，听说读写能力也能得到整体发展。对长期以来习惯于在课堂里听讲、回答问题、做练习的学生来说，活动化的综合性学习无疑是令人兴奋的，对教师来说也是富有挑战性的尝试。陈老师在这堂课中能很好地驾驭课堂，充分体现了综合性学习的自主性

4、，合作性，创造性。