2011山东高考化学试卷分析.doc

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1、评析2011年山东省高考化学试题2011年山东省高考化学试题可以说很好的继承了往年高考试题的特点，如注重了基础性、综合性的特点，但在一些方面也发生了几点新变化，下面进行简单的评析。一、覆盖率广、综合性强综合性的主要体现有几个方面：一是考查面零散，如选择题第9题，分别涉及很多知识点，如煤的干馏和石油的分馏的区别、“四同”概念的同素异形体与同位素的比较、胶体的性质、重金属离子对蛋白质的变性知识；再如，选择题第11题和13题，它们分别考查了有机化合物的知识、元素周期律的内容，考查的知识或结论也是相当的分散，易混易错知识将是考查的重点内容。二是考查形式仍是是“拼盘式”，如非选择题第28题，分别考查

2、了氧化还原反应相关的计算、盖斯定律计算反应热、化学平衡状态的判断及化学平衡常数的计算等，覆盖面比较广。其余大题也有类似的特点，这里不再一一赘叙。二、稳定性好化学主干知识就是化学学科的“魂”，常考不衷。2011年的高考仍然考查了氧化还原反应理论、元素周期律、盖斯定律、化学平衡常数、电极反应式的书写、实验的基本操作与实验探究等内容。当然一些考点并不是特“热”，如胶体、煤的干馏与石油的分馏、弱电解质的电离平衡、离子浓度大小的比较等轮流出现。而硅的性质考查则是爆出了一个冷门，近几年来一直没有考过，只是考过硅及二氧化硅的用途，如光导纤维等。在非选择题上都是“拼盘”形式，题下的几个小问题之间没有什么的

3、联系，只是有一个线索在里面，如今年的第29题，线索就是“钠”，第一小问考查了钠与乙醇的反应，第二小问考查了钠硫电池的工作原理与结构，第三小问考查了硫化钠溶液中离子浓度大小比较等，涉及的层面分别为实验基本操作中的洗涤、电化学、电解质溶液等内容，这与2008年山东高考题的第30题实验题，以“氯”为线索进行命题如出一辙。这里所说的“稳定性好”，就是在过去的四年里，山东高考题连续考查了如下几点考点，如氧化还原反应，2008年考查的被氧化的元素、2009年考查的是氧化性与还原性强弱的比较，今年则考查了氧化还原反应中电子转移的相关计算；还有原子结构与元素周期律、盖斯定律、化学平衡常数等内容都是一直出现

4、【电离平衡常数（2010年未考）；沉淀溶解平衡常数（2011年未考）】。另外，我想说的是山东省高考题的第30题实验题，这个题目自2008年高考以来，连续四年几乎没有大的变化，都是以制备某物质为目的，以生产流程图为载体，考查实验基本操作、氧化还原理论、沉淀溶解平衡理论等内容。题目模式一般为在生产流程中，先加入酸或碱，将样品溶解，然后将物质分离，分离方法一般涉及，如过滤、萃取、蒸发、结晶等，还可能考查分离操作过程中所用到的主要仪器等（如分液漏斗）；然后加入某种试剂，进行物质的转化，如亚铁离子转化成铁离子（通入是氯气或加入的是过氧化氢等），也可能是加入某物质调节溶液的PH，让某物质先析出，从而达

5、到混合物分离的效果。在这个题目中，还有一个小问就是实验气体的制备，2010年高考考查是SO2的制取及性质，而今年则考查了CO2-12-的制备装置的选取，这与2008年考查实验制取氯气是相同的。作为高考考查实验室制取气体，涉及到装置的选择，或为了得到纯净的气体或进行某气体的性质的检查，为了避免某气体的干扰等，所进行的化学方案的设计是高考的“常客”，一直很“热”。三、六点相似1、在命题方式上，2011年的高考与2008的高考在命题形式上相似，今年的第29题是以钠为线索将问题串起来的，而2008年的第30题则是以氯为线索的。2、2008年考查的是氯气和氢气的装置选取，而今年考查的是二氧化碳的装置

6、选取。3、2008年高考和今年高考都考查了溶液中离子浓度大小的比较，2008年考查的碳酸氢钠溶液，今年高考的是硫化钠。4、今年在考查内容分配上，有点类似于2009年，Ⅱ卷三道大题都属于化学反应原理内容，前两道纯是化学反应原理内容，第一道考查化学平衡、盖斯定律等内容，第二道考查电化学问题，对化学反应原理的考查比例过大，化学反应原理中的几个重要考点都出现了，如电化学中的电解规律、电极反反应式的书写；还有盖斯定律、化学平衡常数的计算、溶液中离子浓度大小的比较、电离平衡常数等。不象2009年高考那样，对元素化合物与化学反应原理的比例关系处理的是那样好。5、关于实验题，今年与2009年在第30题中都

7、涉及到了对问题的评判，2009年是对生产过程中某个操作所导致实验结果的误差评判，今年则对于化学实验方案设计进行评判。6、关于选考有机化学部分，也是有点交替的味道，2008年与2011年的高考对选考有机的考查，涉及的烃及烃的衍生关系相对单一，重视提示信息的应用。而2009年与2010年的对选考有机考查，则对烃及烃的衍生关系考查得比较充分。四、两点变化一是在选择题中考查元素化合物的同时，同时融进入概念、理论与原理内容，如第1