2019年把绿色送给大地教师演讲稿.doc

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1、2019年把绿色送给大地教师演讲稿　　92019年把绿色送给大地教师演讲稿春天到了，带来了大自然的万物复苏和欣欣向荣。　　又到了植树造林的好时节，同学们，你们知道我们为什么要植树造林吗？自然界中的人类、生物和气候、土壤、水等环境条件之间存在着错综复杂的相互关系，人体的各个器官、各种机能之间都是保持平衡的，一旦某个环节失去了平衡，人就会生病。　　自然界也一样，一旦失去了生态平衡，便会产生种种不良后果。　　森林是保持生态平衡的卫士。　　有了森林，地面就不怕风吹雨冲，水土就不易流失。　　大风遇到了防护林带，会被大大减弱；雨水沿着树干慢慢地流到地上，被枯枝落叶、草根树皮所堵截，

2、能渗透到地下而不会迅速流走。　　在少雨的季节里，这些储藏在地下的水，一部分汇成溪流，流出森林，滋养农田，一部分经过树根的吸收、树叶的蒸腾，回到空中，又变成雨，再落下来。　　森林让气候变得稳定正常。　　许多国家的护林实践表明，当国家森森覆盖率占全国总面积的30％以上，而且分布均匀时，国家就不会发生较大地风沙旱涝等自然灾害。　　可惜的是，我国的森林覆盖率仅有16.5%，这怎么不让我们深感焦虑！亲爱的同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们一起播种绿色，我们一起宣传绿色倡议，让大地妈妈拥有更多的绿色吧！春天是一个充满希望的季节，万物复苏，生机盎然，在这个美好的季节里，你可曾想起

3、一个不朽的名字——雷锋。　　雷锋这个普通的共产主义战士，虽然只有短短的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹闪烁着奇异的光芒，激励着一代又一代共和国的优秀儿女。　　不仅如此，雷锋和雷锋精神早已超越了国界融入了全世界。　　在著名的美国西点军校，大厅里悬挂着五位英雄肖像，雷锋的肖像排在第一位。　　作为一名新世纪的中国学生，同学们更要把雷锋精神发扬光大。　　在此，我向全体同学发出号召　　一、勤奋学习、刻苦钻研，多读书、读好书，树立正确的人生观。　　遵守纪律，爱护公物作为学习生活中“一颗永不生锈的螺丝钉”。　　二、弘扬雷锋克己奉公、勇于奉献的精神，让雷锋精神在校园闪光。　　热心帮助身

4、边每一个需要帮助的人，伸出互助的双手，展现陈袁滩中心小学学生的风范。　　三、开展感恩教育。　　各中队四个感恩活动一是感激父母的养育之恩。　　如开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，二是感激老师的辛苦教诲，可以给老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情；三是感激同学的真诚相助。　　开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”等主题活动，同学之间要互帮、互助、互学、互进；四是感恩自然的伟大赐予，每一个同学种植一棵树，养一盆花，保护一片绿地等，自觉成为爱护环境、保护环境的志

5、愿者。　　四、完成学习任务，搞好卫生工作，发扬艰苦奋斗的精神；珍惜每一粒粮食，节约每一度电、每一滴水、每一张纸，坚持勤俭节约的作风。　　五、在日常生活中自觉抵制不良生活习惯的影响，用高雅、健康的文化生活充实自我、陶冶情操。　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。　　希望每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅是在“雷锋日”，更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，让我们从现在做起，从身边小事做起，把雷锋精神付诸于行动吧！学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。　　良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学

6、习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。　　以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考　　1、预习的习惯。　　课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。　　预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。　　2、认真听课的习惯。　　上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。　　因此，上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。　　能否调动所有感觉器官学习，是学

7、习效率高低的关键性因素。　　上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。　　3、上课主动回答问题的习惯。　　学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。　　回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。　　4、多思、善问、大胆质疑的习惯。　　学习要严肃认真、多思善问。　　“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。　　“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老