2019年教研的通讯稿范文.doc

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1、2019年教研的通讯稿范文　　92019年教研的通讯稿范文篇一教研通讯稿（秦金霞）为了更加深入的推行新课程改革，由王磊副校长带队，以高一各备课组长为主的一行11人被派往北京师范大学附属中学分校为期一天半的学习。　　北大附中分校实行的“自然分材教学发”和我校倡导的“导学案”和“分组教学”有异曲同工之妙。　　为了更好的让人多的人学习这种教学模式，我校特举办了研讨课。　　5月10日上午第一节课，组内陈春宏老师课前把上课内容及环节给全组老师讲解了一番。　　组长汪秀梅老师给组内每一位老师分配了课堂观察的任务

2、。　　第二节课陈春宏老师采用了分组合作式学习模式并且密切结合导学案讲解了《功》这节课。　　首先每8个人分为一个小组，每个小组有红、黄、绿三个提示牌。　　讲台的黑板上画有对本节课的评价栏。　　教师先展示出自学提示的任务，然后学生开始看书自学，通过讨论交流，用翻开的各种颜色的提示牌告诉老师小组是否解决问题，教师根据提示牌，对小组活动结果进行评价并把结果写在评价栏上。　　整节课，教师讲解的少，学生参与的多，而且整节课堂生动活泼，气氛热烈，学生积极参与，给人耳目一新的感觉。　　第三节课本组教师在物理实验室

3、进行评课。　　首先是陈春宏老师说课；其次组内成员对本次课进行探讨。　　方怀宇老师老师就讨论课如何收和放？如何保证问题的实效性？以及对与功是标量、功的公式的讲解发表了自己的看法。　　徐光辉老师就导学案和分组合作式学习提出一些看法，认为导学案应与授课内容完全吻合，这样才能提高课堂实效性，不要相互脱节。　　最后王磊副校长进行总结，充分肯定了陈春宏老师的这节课，这个课堂再现了新课改的理念，这节课的展示让我们思考，与我们的教学思想进行碰撞，总体展示了昌吉学习成果，并且就分组合作式学习进度问题提出了自己的意见

4、和建议。　　篇二区教研活动通讯稿区教学研讨活动在新区实验学校成功举办20XX年3月21日下午，区体育教学研讨活动在我校如期举行，参加本次活动的有区体育教研员陈延武主任、师院附小王素芳校长以及区内其他学校体育教师20余人，本次教研活动采取先听课后评课的形式，在听课环节中，新区实验学校的王老师和朱传颂两位老师为大家展示耐久跑的同课异构，从两节课的质量来看两位老师为了上好课都下了很大功夫，从教学手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备，切切实实把本次活动作为交流与提升自己教学水平的平台。　　在随后的评

5、课环节中，陈主任与各位听课老师针对这两节课的亮点与不足都做了公正客观的评价，为两位上课老师进一步提高教学水平提出了很多宝贵意见。　　通过此次活动不仅进一步优化了体育课堂教学同时还为我区教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步良好氛围。　　篇三校际教研活动通讯稿周原初中和凤阁岭初中的教学研讨活动在凤阁岭初中成功举办20XX年10月15日，周原初中和凤阁岭初中的教学研讨活动在凤阁岭初中如期举行，参加本次活动的人员有周原初中杨校长、贾主任一行五人、周原初中五名交流教师及凤阁岭初中的

6、全体教师。　　本次教研活动采取先听课后评课的形式，在听课环节中，周原初中的孙耀辉、魏一兰和梁小花三位老师分别为大家上了一节示范课，从上课的质量来看三位老师为了上好课都下了很大功夫，课堂上始终渗透着高效课堂的理念，时刻不忘学生是课堂的主体。　　在随后的评课交流环节中，两校老师都谈了看法和感悟，交流了在平时教育教学中的经验。　　此次教研活动虽然时间仓促，但举办的很成功。　　通过此次教研活动不仅进一步优化了课堂教学同时还为两校教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。　　

7、篇四教研活动通讯稿20XX年3月31日，我校在多媒体教室举行了“优学派电子书包”公开课，这也是联片教研东关片的一次活动！这次联片教研的主题是“构建智慧课堂，实践有效教学”，本次活动以“电子书包”的形式展示了语文和英语两堂课例。　　参加这次活动的有市区教育局的领导、城区中小学校长、兰州市的各位校长、诺亚舟公司的领导和技术人员、联片教研各成员单位的领导和老师们。　　整个活动分为五个环节进行。　　首先是观摩五年级语文教师徐振芳执教的“电子书包”课例——《遨游汉字王国——有趣的汉字》。　　课堂上，徐老师灵

8、活而有序地组织学生利用平板电脑学习，新颖、独特的教学形式，老师扎实的教学功底、匠心的教学设计、潜心的点拨引导，获得众位教师的好评。　　接下来又观摩了五年级英语教师李万峰执教的课例《It’sbigandlight》。　　李老师幽默、富有情趣的教学语言；充沛、富有感染力的教学激情；多彩、富有实效的教学形式，让课堂充满了浓浓的“趣”味。　　接下来由诺亚舟公司的刘老师介绍了优学派电子书包；之后蓝聚林校长介绍了学校教育信息化推进情况；紧接着授课老师说课及分析研讨；最后领导、专家作了点评、总结