培优辅差工作总结.doc

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1、培优辅差工作总结每个班级不可避免地存在着优等生与学困生，以往，我总一味地关注优等生，导致班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地，我改变观念，两手抓，下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下：一、教学观念的积极改变，家长的极力配合。在教育教学过程中，我的观念积极转变，由以前注重分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以提高学生的素质为自己工作的重点。找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自

2、己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,积极与家长联系，取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。二、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助。一个教师面对70左右个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步，半

3、学期结束后，对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。10三、课堂质量的效益提高，学生的自主学习。我要求自己在进教室前一定做好准备，备好学生、备好教材、备好练习，根据本班学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。课堂上通过充分的实践活动，使不同的学生得到不同的发展，让学生自主学习，发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，不再为了节约时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心，有效地提高课堂教学的效益。在培优辅差

4、的过程中,我采取了这样一些措施:1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。3、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。4、困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。培优帮困总结一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初135的数学学科，工作中

5、有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将本期的培优帮困工作总结如下：10针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决

6、实际问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点

7、，但效果却是不言而喻的。搞好分层教学，加强课后辅导。俗话说，“五个手指三长两短”10。每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。四年级数学培优帮困计划为适应现代教学改革的需要，为提高我校

8、的教育教学质量，为全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生全优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，本期的数学教学结合本班实际特制定如下培优辅差计划。一、培优辅差原则：优等生更优，中等生优化，后进生达标。二、学生基本情况分析：六年级共有学生38人，从上学期考试成绩来看