语文人教版四年级上册去年的树教案（晒课）.doc

《语文人教版四年级上册去年的树教案（晒课）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11、去年的树（第二课时）【学习目标】1．把握课文内容，理清文章脉络。2．有感情地朗读课文，融入情景。3．体会人物心情，认识到友情和诚信的可贵。【学习重、难点】学习重点：读文中的角色对话，体会童话角色的心理。学习难点：体会拟人体童话所揭示的道理。【教学准备】1、布置预习作业，完成思维导图，拍照上传。上传成功后互相欣赏同学的作业，并进行评价。（信息技术运用一）2、制作“演示文稿”。【教学步骤】一、检查预习（信息技术运用二）1、平板呈现全班学生的预习作业——思维导图2、出示评价排行榜，分享评价记录。3、就得到评价次数最多的

2、和最少的作业进行对比讲解，点评并提出修改意见。4、自由发言如何修改自己的思维导图。二、梳理课文内容1．请思维导图做得最好的同学介绍自己是怎样完成的。2、利用思维导图复述故事3、、用简练的语言概括课文主要内容（课件）三、品味感情（一）品读对话，体会情感1、找出对话这篇课文很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的。全文一共写了几次对话呢？分别是哪几次？请同学们默读课文，找出角色对话，用“——”划出鸟儿说的话，用“～～”划出树、树根、大门、小姑娘的话。2、体会感情（个人预习：请根据以下提示，在课文相应的位置补充恰当的提示语

3、来表示他们说话时的心情、表情或者语气，并说明你的理由。）四组对话分配不同小组：高级推送给每个小组（信息技术运用三）小组讨论完善批注，形成小组意见。小组根据讨论结果，练习朗读。小组代表发言。全组朗读展示。评价提升。教师小结。演示第一句对话：树（）地对鸟儿说。鸟儿（）地说。（提示：树说这句话时，包含着什么情感？鸟为什么用这种语气回答？）演示第二句话：鸟儿（）地问树根。树根（）地回答。（提示：树根与大树本为一体，他说话的语气可能是？）演示第三句话：鸟儿（）地问大门。大门（）地回答。（提示：“门先生”对伐木的事见多了，已经不以

4、为然。他可能说什么话？）鸟儿（）地问女孩。小女孩（）地回答。（提示：小姑娘天真稚嫩。）全班有感情朗读。（二）通过“看”字，展开想象1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。她可能在想___________________________________。于是她唱起了去年的歌。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，她也许在想________________________________。我想对鸟儿说：__________________________________________。2、、小结鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但

5、她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。（信守承诺珍惜友情）四、总结1、学了这一课，有什么收获呢？在自己的平板上写下自己的收获，边写边给写得好的同学点赞。2、师参与点评（信息技术运用四）【作业布置】阅读新美南吉的作品