语文人教版四年级下册古诗两首.doc

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1、课题古诗词三首《独坐敬亭山》教学目标知识能力认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。过程与方法有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。情感及价值观学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学准备教师准备学生准备教学重点品味诗句，指导背诵，积累语言。教学难点在学习语言的过程中体会江南山水的特点。课时安排教学方法探讨研究合作分享第课时教学过程授课时间：第周星期第节教学流程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国

2、古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、释题，简介背景。1、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、全班交流1、指名回答，评议交流。1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。2、自读古诗。3、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。4、互读古诗，检查是否熟读古诗，认识生字。5、交流诗意。1、为了让孩子们领略祖国的大好山。2、激起对学习古诗的兴趣。教学流程教师活动学生活动设计意图2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意

3、时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述。六、指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。2、多种形式读诗：指名读、—小组读、—齐读等。 6、自由吟读。7、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？སློབ་ཚན་གཉིས་བ་ནང་གི་ཐ་སྙད་དེ་དག་གི་ག

4、ཟུཊ་སྒྲ་དོན་གསུམ་ཤེསནས་འབྲི་དེབ་ཐོག་ཏུ་ཕྲིས།3、熟知生字词，领会诗意。4、通过交流讨论，使孩子们学会合作学习。板书及反思课题望洞庭教学目标知识能力认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。过程与方法有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。情感及价值观学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学准备教师准备学生准备教学重点品味诗句，指导背诵，积累语言。教学难点在学习语言的过程中体会江南山水的特点。课时安排教

5、学方法探讨研究合作分享第课时教学过程授课时间：第周星期第节教学流程教师活动学生活动设计意图一、形象感知，揭示诗题。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。二、自由吟读1、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。2、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2、指名朗读，同桌互说意思3、说说你知道的描写山水风光的古诗。1、通过自由朗读，培养孩子们的发音。2、在理解诗意的基础上，进一步体会山河的美。教学流程教师活动学生活动设计意

6、图3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。三、引导赏析1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。4、课外继续收集山水诗。5、任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。6、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》ཤེསནས་འབྲི་དེ3、通过自己的理解作画，不但可以丰富孩子们的想象，更能提高孩子们欣赏美的情操。板书及反思课题忆江南

7、教学目标知识能力认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。过程与方法有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。情感及价值观学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学准备教师准备学生准备教学重点品味诗句，指导背诵，积累语言。教学难点在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。课时安排教学方法探讨研究合作分享第课时教学过程授课时间：第周星期第节教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习导入《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？二

8、、读课文，理解内容指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思