语文人教版六年级下册第二单元口语交际.docx

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1、口语交际二教学设计一、教学目标 1、交流自己搜集到的民风民俗。2、交流时做到内容充实，表达流利。二、教学重点：　交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利，提高学生的语言表达能力。 三、教学难点：借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。继续感受和吸收民俗文化中的智慧。四、教学过程：（一）、谈话导入师：民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身

2、临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。1、指名交流师：但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧2、民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。 3、认真观看老师展示的介绍民风民俗的图片。（二）、分组交流 ，畅所欲言  1、阅读口语交际内容，出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民

3、间工艺品，大美家乡，根据学生调查主题将全班分为六个组，进行交流。 2、交流提示如下：①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。3、在自己组内畅所欲言。（三）、全班交流 ，总结提升1、根据交流主题，每组推荐同学在全班交流。2、听的同学认真倾听，听后组织评议。（四）、小结