物理人教版八年级下册第2节　滑轮.doc

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1、第二节滑轮一、教学目标：1、初步认识滑轮，了解滑轮的结构2、通过实验展示定滑轮的特点及实质3、通过实验了解动滑轮的特点及实质4、滑轮组的优点及集体的省力情况的认知二、教学重点：定滑轮和动滑轮的特点；滑轮组的省力情况三、教学难点：动滑轮本质的认识四、教学过程1、认识滑轮：让学生观察滑轮，了解它的结构2、利用滑轮把钩码提升，观察不同情况下滑轮有何不同3、定滑轮通过演示定滑轮的使用过程，让学生试探性的得出定滑轮的概念及特点定滑轮：位置不随物体位置的改变而改变的滑轮；定滑轮的特点：不省力，但可改变力的方向。通过实验操作体现。定滑轮的本质：等臂杠杆如图所示生活中的定滑轮：

2、升国旗顶端的滑轮。箱式电梯顶端的滑轮4、动滑轮动滑轮：滑轮的位子随着物体位置的改变而改变动滑轮的特点：省一半的力，但不能改变力的方向动滑轮的实质：动力臂为阻力臂的二倍杠杆1、滑轮组：有动滑轮和定滑轮组成，它既可以省力又可以改变力的方向相同的滑轮有不同的绕法如下：甲乙通过实验体现：F甲=1/3G总F乙=1/2G总省力情况的总结：不同位置滑轮组的丙丁F丙=1/2fF丁=1/3f五、小结六、练习与作业布置　1、使用如图所示的装置匀速提起重物G所有的拉力中(D)　　A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一样大　　2、如图所示，不计滑轮及绳重，以及滑轮与绳之间的摩擦，水

3、平拉力为F，物体的重力为G，且在水平面上匀速向右滑动，物体所受的摩擦力的大小等于(D)　　A、FB、GC、G/2D、F/23、如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为G/3;G/4;G/5。不计滑轮本身的重和摩擦。　　4、图1中A是动滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向__上__(选填“上”、“下”)。如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用_26_牛的拉力。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动__4__米。5、如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.

4、2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为(　D　)　　A.20N;0.4m/sB.20N;0.1m/sC.5N;0.4m/sD.5N;0.1m/s